以下是查字典政治网为您推荐的《扬起自信的风帆》,希望本篇文章对您学习有所帮助。
《扬起自信的风帆》
(一):教学目标
(1)知识目标
A、了解自信与自负和自卑的心理特征,以及它们与成功的关系。
B、了解树立和增强自信的方法
(2)能力目标
A、学会正确评价自己
B、尽量避免自信的两大误区自负与自卑
C、学会运用正确的方法增强自信心
(3)情感态度价值观目标
A、树立自信的生活态度
B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观
(二):教学重点、难点
教学重点:自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点:区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
(三):课时建议
建议用4课时。用1课时让学生从多角度把握自信的含义,区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。
(四):活动设计:
第一课时 我能行
故事导入:
小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如故。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱没有问题。面对几百位权威人土,小泽征尔思考片刻,大吼一声:不,一定是乐谱错了!话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委精心设计的一个圈套。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问:他的成功说明了什么?
学生回答,教师总结,引入课题我能行
。我能行是一种信念,是人们在沙漠中看见的一片绿洲;我能行是一种胆量,是载着人们走向成功之路的思想之源;我能行是一种精神,无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
试一试:1、唱一首你喜欢的歌
2、画一幅你最擅长的画
3、朗诵一篇文章:《欣赏自己》(书本22页)
刚才这几位同学表现非常出色,敢于说出我能行,敢于表现我能行,敢于体验我能行,这种我能行的态度就是自信。
导出自信的概念:自信又叫自信心,
是人们在正确认识自己的基础上,知道自己的长处和优势,能愉快地接纳自己,相信自己的能力和才干。简单地说,就是指一个人对自己的积极感受。
比一比:请同学们看下列图表,你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢?在同意的项目前画 。评选自信之星
演一演:评选之后,请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信
的神态,并在内心体验一下,同学上台展示自信者的风采。
然后请同学们完成一道连线题: 从学生的讨论中引入自负、自卑与自信的话题。
欣赏几幅漫画,结合《青蛙的故事》
问:自负者、自卑者有何特点?
自负者只看到自己的优点
自信者既看到优点,又看到缺点
自卑者只看到自己的缺点
演一演:这三者言谈举止各有不同。
议一议:自负和自卑各会给人带来什么影响?
说明自信、自负、自卑的区别,对人产生的不同影响。
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