查字典政治网整理了2015年高考政治专题训练《感受文化影响》，帮助广大高一学生学习政治知识!

一、单项选择题

1.美国人较为轻松地对待子女的教育,喜欢让子女实现自我价值,并不追求高学历、好职业等功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成才,将来有出息,有个好职业,一生能在顺境中度过。中美两国的这种差异表明()

A.文化环境决定着人们的价值取向

B.不同的文化教育环境,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择

C.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越

D.一定的文化环境中只能产生一种思维方式

答案:B

解析:本题考查文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,考查比较分析问题的能力。文化对人起的是影响作用,而不是决定作用,故A项错误,B项正确。C、D两项说法本身错误。

2.从文化生活的角度,对图漫画理解正确的是()

①文化氛围无时无刻不在影响着人的思想和行为 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ③参加健康向上的文化活动,有利于促进经济发展 ④优秀文化对人的影响起着决定作用

A.②③ B.③④ C.①② D.①④

答案:C

3.长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程,是中华民族精神的象征。参观者无不为之震撼,并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪明才智,一股民族自豪感油然而生。这表明()

A.文化对人的影响具有潜移默化的特点

B.文化对人的影响是有形的、强制的

C.文化对人的影响是被人们消极被动、无目的地接受的

D.文化对人的影响是深远持久的

答案:A

解析:本题材料讲的是人们参观、游览长城的感受和影响,油然而生一词充分表明文化对人的影响一般不是强制的,具有潜移默化的特点,故应选A项。B、C两项本身表述错误。D项与题意不符。

4.乡音难改,乡情难舍,乡思难断,很多中国人在海外定居了几十年,但到了晚年还是有叶落归根的思想。这表现的是文化对人的影响具有()

A.潜移默化的特点 B.深远持久的特点

C.相对独立性的特点 D.差异性的特点

答案:B

解析:一个难字就表现了深远持久的意思。B项符合题意。

5.第十届中国艺术节于2013年在山东举行。为此,山东组建山东剧院联盟,发挥新建场馆作用,通过各种方式让人民群众得到优秀文化的熏陶。其原因在于()

A.文化对人的影响是深远持久的

B.社会发展与人的发展相互促进

C.文化对人的影响具有相对稳定性

D.文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动

答案:D

徐本禹出生于山东聊城一个贫困的农村家庭,上小学和中学的学费大都靠父母节衣缩食、亲戚朋友馈赠和学校资助,因此他从小就立下了刻苦学习、将来回馈社会的信念:别人帮助了我,我一定要帮助别人别人给了我一碗饭,我要还别人一碗肉!上大二那年,他从报纸上看到贵州有一个名叫狗吊岩的地方十分落后,村里的孩子非常渴望上学他流泪了,决定前往支教,为此放弃了公费读研究生的机会。据此完成第6~7题。

6.徐本禹得到别人的资助,因此他从小就立下了刻苦学习、将来回馈社会的信念。这说明了()

A.一个人的世界观、人生观和价值观是天生的

B.一个人的世界观、人生观和价值观是在生活和学习的过程中产生的

C.一个人的世界观、人生观和价值观是其文化素养的全部内容

D.一个人的世界观、人生观和价值观一旦形成就会永远不变

答案:B

解析:徐本禹因为在生活和学习上得到别人的资助,逐渐形成了将来回馈社会的信念。这说明一个人的世界观、人生观和价值观是在生活和学习的过程中产生的。B项符合题意。

7.徐本禹怀着回馈社会的信念,放弃公费读研究生的机会,坚持在贵州支教,而不要一分钱工资。这表明世界观、人生观和价值观一旦形成,就会()

A.具有确定的方向性和正确性

B.对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响

C.决定着人的终身发展

D.对人的发展产生积极的促进作用

答案:B

解析:世界观、人生观和价值观不一定是正确的,作用也不一定都是积极的,故A、D两项错误。C项夸大了世界观、人生观和价值观的作用。B项符合题意。

8.在2014好客山东贺年会上,旅游局集合前五届贺年会挖掘、积累的47项传统年俗活动,系统包装到山东过大年年俗文化旅游产品,集中在元旦到元宵节期间推出,让人们在重温老规矩、体验新民俗的同时,找回年的记忆。从文化生活的角度看,开展上述活动是因为()

①文化促进经济的发展 ②文化对人的影响具有潜移默化的特点 ③接受先进文化的影响是一个积极主动的过程 ④文化作为一种精神力量,能转化为物质力量

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

答案:B

解析:先进健康的文化才能促进经济的发展,①观点错误。②③④观点正确且符合题意,故应选B项。

二、非选择题

9.如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在嫉妒之中,他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱

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