以下是查字典政治网为您推荐的 《我该怎么办》，希望本篇文章对您学习有所帮助。

《我该怎么办》

一.教学目标

1能完整地讲述做家务事的经过。

2愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。

二.教学重点、难点

1.大面积训练，说做家务事的经过。

2.从小事做起，学会用心体贴长辈。

三.课前准备

课件、各种学习用具、抹布、衣服(若干件)。

四.教学过程

(一). 激趣导入

同学们，你们在家里做过家务事吗?

你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?

(学生说一说父母不让他们做家务事的情况)

(二).展示画面，口语交际

1创设情景一

(1)(出示课件：故事)星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。

小朋友们，他该怎么办?谁来帮他出出主意?

(2)讨论交流。

这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法?

四人小组讨论交流。

妈妈为什么不让小明做家务?

怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢?

我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?

小组内表演。

小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服妈妈后，请妈妈谈谈，为什么接受了孩子的要求。

(3)上台表演。

小组上台表演。

评一评最佳口才奖。

看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服妈妈。

2创设情景二

刚才有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?

(1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?

(2)个别说说做家务事的经过(要求口齿清楚，普通话标准)

(3)全班交流。

其他同学补充认为说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的?

3创设情景三

通过刚才的交流，老师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个小能手争夺赛吧!

(1)分成几个小队，如苹果队、香蕉队等，每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等)，全班学生分别到各个小队去做家务。

(2)每个小组挑选一名代表上台争夺小能手，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。

(3)进行做家务比赛，做得好的评为小能手并奖小红花。

总结：

通过这一节课，大家有些什么想说的?(学生交流)刚才同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手，好不好?

请欣赏《我有一双勤劳的手》。