1.社会存在与社会意识的辩证关系原理【重点掌握】
【原理内容】历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映;社会意识具有相对独立性,对社会存在具有能动的反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用,反之起着重大阻碍作用。
【方法论】从客观存在的社会实际情况出发,树立正确的社会意识(正确的价值观、人生观)。
【应用范围】①结合我国当前形势说明社会存在决定社会意识,科学发展观的提出等②随着社会主义市场经济体制的确立,人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓进取精神大大加强。③“以德治国”。诚信是市场经济公平竞争的黄金规则,信用机制是市场经济有序发展的基础。④中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。⑤坚持“八荣八耻”的荣辱观。
2.生产力与生产关系的辩证关系原理
【原理内容】生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力的状况时,它对生产力的发展起促进作用。当生产关系不适合生产力的状况时,就会阻碍以至破坏生产力的发展。
【方法论】当生产关系不适合生产力的状况,甚至阻碍生产力发展,就必须变革生产关系,调整不适合生产力发展的环节和方面以适应生产力发展的需要。
3.经济基础与上层建筑的辩证关系原理
【原理内容】经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础有反作用。当上层建筑适合经济基础,经济基础又适合生产力状况时,要保持上层建筑的相对稳定性。当上层建筑不适合经济基础的变革要求,就会阻碍生产力发展。
【方法论】当上层建筑不适合经济基础的变革要求,并阻碍生产力发展时,要适时地变革上层建筑,以适合经济基础的变革和生产力的发展。
4、人民群众是历史的创造者原理【重点掌握】
【原理内容】历史唯物主义认为,社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。①人民群众是社会物质财富的创造者;②是社会精神财富的创造者;③是社会变革的决定力量。
【方法论】(1)要求我们树立唯物主义群众史观,充分重视人民群众的实践在推动社会发展中的作用,坚持人民群众是历史创造者的基本观点,并同群众实践相结合,自觉投身到当前的经济建设中和改革中去,推动社会不断进步。(2)这一原理还要求我们坚持群众观点和群众路线,在实践中要正确处理个人和群众的关系,要虚心向人民群众学习,相信和依靠群众,为人民谋利和服务,积极参加社会实践。
【反对】忽视甚至否认群众对实践的决定作用的唯心主义英雄史观。
【应用范围】用这一原理分析“以民为本”执政理念的正确性;结合这一原理分析我们党立党为公、执政为民,情为民所系,利为民所谋、权为民所用,群众利益无小事,自觉实践“三个代表”重要思想;牢固树立群众观念,走群众路线。
5、价值观的导向作用【重点掌握】
【原理内容】(1)价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。(2)价值观是一种社会意识,社会存在决定价值观,价值观对社会存在具有能动的反作用:①价值观不同,人们对客观事物的评价不同;②价值观不同,人们认识世界和改造世界的指向不同;③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。(3)不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用。
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用
【应用范围】①人是自然的朋友,人与自然和谐发展的科学的生态价值观。②正确对待网络。③按照社会发展规律的客观要求,在社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是正确的价值选择。④三个代表重要思想是中国共产党最根本的、最高的价值观。⑤党的基本路线是现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。
个人活动与社会发展的关系(二)
文明交往 —— 初中政治第五册教案
公民的人身自由受法律保护 教学设计(二)
资本主义的发展趋势
新学校 新同学
意志——力量的源泉
国家保障公民的受教育权利,公民要自觉履行受教育的义务
第六课 依法保护青少年健康成长
我国实行九年义务教育制度
第七课 第一框 违法行为应该承担法律责任
第一课 法律是一种特殊的行为规则 —— 初中政治第三册教案
人贵有自尊自信
思想政治 七年级 第四课第一框人生难免有挫折
理想是人生的奋斗目标 教学设计
丰富多样的情绪 —— 初中政治第一册教案
第三课 第二框法律规范经济行为
情绪需要调节 教案(二)
公民有依法纳税的义务
初二政治1-6课复习提纲及练习
人生的价值在于对社会的贡献(二)
建设中国特色社会主义经济
《依法保护我们的家园》教案
公民私有财产的继承权受法律保护
正确行使公民权利 自觉履行公民义务 —— 初中政治第四册教案
防范侵害,保护自己
中学政治教案初一年级第一课
新 课 程 改 革 下 的 教 师 教 学 行 为
第二册宪法是国家的根本大法
第七课 建设有中国特色的社会主义政治
做社会主义事业的建设者和接班人(第二课时)
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