中考政治复习资料:创新教学方法 提高复习实效习策略与方法
创新教学方法提高复习实效
――浅谈初中思想品德课的复习策略与方法
初中思想品德课是中考的重要学科之一。思想品德课的复习工作是教学的重要环节,它关系到学科教学目标的实现和教学质量的提高。因此作为思想品德课教师在抓好平时教学的同时,要注重思想品德课的复习。要制定科学、合理的复习计划,确定教学目标,立足教材和学生实际,梳理教材知识点,形成知识体系,把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系,使知识系统化、科学化。要积极采取有效措施,对初中思想品德课的复习内容进行优化、整合,加强对学生复习方法的指导和学习心理的调整,实现复习效果最大化。
在教学中,教师要特别重视思想品德课的复习策略与方法。从总体上说,要做到以下几个方面:
一、 全面复习,构建知识体系。
初中思想品德课从七年级到九年级教材,分别介绍了:成长中的我――认识自我,过富有情趣、健康、安全的生活,做自尊、自信、自立、自强的人,做意志坚强、知法守法用法的人;我与他人的关系――我与父母、老师、同学、朋友的交往,我们的权利和义务;我与集体、国家和社会的关系――承担责任,了解国情、国策、中华文化与民族精神,积极投身于政治、经济、文化生活,积极应对社会挑战,选择希望人生。这些涉及到对学生的思想品德教育,提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,形成正确的世界观、人生观和价值观等众多内容。
对这些内容的复习要全面、系统,对所有的知识点要认真梳理,构建整体知识结构,使学生弄清各知识点的含义及相互关系,并对相关知识点进行分类、比较、归纳、综合,形成知识体系,做到全面系统地掌握所学的知识。
二、 依据课程标准,关注三维目标的实现。
《思想品德课课程标准》指出:在教学中要体现人文精神,注重以民族精神和民族优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养学生的坚强意志和团结合作的精神,促进身心健康发展,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
课程标准理应成为复习的依据。在复习中,要特别强调知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现。在加强知识点的复习,综合能力的培养的同时要渗透情感、态度和价值观的教育。
例如:在《我爱我家》、《做一个负责任的公民》等内容的复习时,要启发学生关注他人、关注社会,以一个现代人的情感、思想来认识生活,感悟生活,学会孝亲敬长,做一个有责任感、具有现代公民意识的好公民,在实践中进行自我教育。
三、 注重实践能力培养,提高学生自主学习能力。
培养学生的实践能力、自主学习能力是思想品德课的教学目标,也是中考命题一贯奉行的指导思想。通过实践来提出新问题、解决新问题,使学生获得生活感悟,提高自身能力,体现知识的生活意义和现实价值。
如果学生只靠临时翻书,照搬照抄教材内容,不会自己归纳总结、分析思考,没有自己的见解和认识,就不能适应中考的需要,也不利于学生能力的培养。因此,在复习中,要关注学生的学习过程,引导学生开展自主学习、合作学习和探究学习,着力培养学生搜集、处理信息、获取新知识的能力和多角度、全方位、有条理地分析和解决问题的能力。
例如:在复习“构建社会主义和谐社会”这部分内容时,教师可以引导学生自主探究,积极开展实践活动,归纳总结出相关知识。如:和谐社会的提出,和谐社会的特征,构建和谐社会体现教材中的观点,生活中与社会主义和谐社会不合拍的现象,构建社会主义和谐社会的意义,如何构建社会主义和谐社会,青少年应该怎样为构建社会主义和谐社会做出贡献等。通过这些知识的探究、归纳,使学生全面、深刻地理解社会主义和谐社会,以实际行动参与和谐社会的建设。
四、 关注时事热点,聚焦社会话题,紧扣时代脉搏。
思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时事,关注热点话题是思想品德课的生命力所在。中考的内容与时政、社会热点紧密联系,紧扣时代脉搏,以时政和社会热点为切入点,这充分体现了该学科的思想性、政治性和时代性。
在复习中,教师要引导学生关注国内外重大时事,结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题,对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析,寻找与之相适应的知识点,加强书本知识与时政热点内容的结合,重视社会生活的实际问题,特别是青少年成长中的实际问题。
例如:近几年我们关注的热点话题有:建设社会主义新农村;构建社会主义和谐社会;发展循环经济,走可持续发展之路;关注食品安全;加强自主创新,建设创新型国家;继承传统文化,弘扬民族精神;抓好节能减排,建设资源节约型、环境友好型社会;树立社会主义荣辱观;促进祖国和平统一大业;推进建设和谐世界;关注未成年人的成长;北京奥运;感动中国人物;全国道德模范;中国的载人航天工程和“嫦娥”一号的发射成功;改革开放30年;抗震救灾,重建家园;保障民生,促进和谐;积极应对金融危机等等。教师要引导学生关心时政,关心社会,建立“热点知识库”,并且学会运用已有的知识来分析这些热门话题,解决现实生活问题。
对重大时政要进行系统全面的分析,如:“改革开放30年”的话题,可涉及以下内容:改革开放的战略决策的提出及意义;改革开放以来的建设成就及原因;改革开放伟大实践的成功经验及给我们的启示;如何应对未来发展中的风险挑战;青少年如何肩负起民族振兴的使命等。
五、 抓住中考特点,加强审题训练,注重解题策略。
思想品德课中考命题具有贴近学生生活实际,突出试题的思想教育功能,体现课改理念,突出综合学习能力的考察和关注社会热点问题,体现学科时代性等特点。因此,在复习中教师紧紧抓住这些特点,将课本知识与学生的生活实际和社会热点问题紧密联系起来。
要解答好开放性试题,审题是关键。在复习中,教师要对学生加强审题训练,使他们掌握正确的审题方法。首先,要搞清题目的内容和要求;其次,要找准材料与教材知识的结合点;最后,要按照题目要求确定解题步骤。审题时要明确“题在书外,理在书中”。
中考试题题型不同,解题的方法也不同。在复习中,教师要引导学生注重解题策略,提高答题的准确度。分析说明题是中考的重要题型之一,也是学生较难把握的题型,它所提供的材料往往是社会生活中的热点问题和现实问题。材料提供的信息是感性的,而解题的要求是理性的。要解答好这类题目,必须对所提供的信息全面把握,从中提取信息,归纳引申,形成答案。可以采取以下步骤:通观材料抓中心,阅读设问抓关键,运用知识抓结合,组织答案抓逻辑,完善答案抓全面。
六、 创新课堂教学方法,提高复习效率。
思想品德课每课时复习的内容较多,任务繁重,并且容易导致学生的疲倦、厌倦。为此,复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,决不能把复习课变成教师的“一言堂”或学生的自习课。为了提高复习效率,教学必须贯彻新的教学理念,创新教学方法,优化练习。课堂教学可运用多媒体教学手段,采用活动探究法、提纲复习法、归纳法、情景教学法、讨论法、质疑法等方法。采用“创设情境,切入话题――自主、合作探究――知识点梳理――归纳提升――拓展延伸――练习巩固”的教学流程开展教学活动,活跃课堂气氛,培养学生能力,实现师生互动,使课堂充满生气、充满快乐。
总之,要做好复习工作,必须结合学生实际和教材特点,制定详实的复习计划,采用科学、合理的方法和策略,这样才能有效地提高复习的实效,为中考奠定坚实的基础。
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