明确教材编者的意图及知识体系是指导九年级教学和迎考的关键。

九年级思品课以"承担社会责任"为主线贯穿整个教材，是学生整个三年初中品德课学习的落脚点。围绕这一主题和落脚点编者编制了四个单元，即：承担责任，服务社会;了解祖国，爱我中华;融入社会，肩负使命;满怀希望，迎接明天。编者从"时代呼唤责任意识，时代赞美责任意识;责任意识同时也是我们认清国情，肩负使命，迎接挑战的基础，因此编者把学生的责任意识的提高放在第一单元，爱我中华,承担对国家、社会的责任，必须明确我国的国情;推进中国向前发展，树立和落实科学发展观，实行切合国情的国策和发展战略是当务之急;作为代表祖国的新一代，我们应充分认识自己的文化之根，熔铸民族之魂，让伟大的民族精神发扬光大，同样是我们的责任。只有这样才能承担对国家、对社会的责任，从这一角度出发编者编制了第二单元。如何做到依法参与政治生活，了解我国的基础经济制度，学会理财、合理消费，坚持先进文化的前进方向，自觉投身社会主义精神文明建设，这些都是培养学生适应社会、融入社会的能力，这是我们每一个人肩负使命承担责任的必具能力，因此编者编制了第三单元。正确选择人生道路，迎接挑战，肩负使命，承担对国家社会的责任，必须明确我们的奋斗目标----共同理想和最高理想，继承和发扬艰苦奋斗的精神、创新精神，正确对待理想与现实，理智面对学习压力，从而满怀希望，迎接明天。这是编者编制本册教材的最终目的和意图。

一、弄清教材重点、考点，增强教学的实效性和针对性

1、考试方向、编者的意图突出情感、态度、价值观，降低理论要求。

2、考点分布：2：3：3：2，重点为二、三单元，一、四单元中，侧重四单元。

3、考点把握：第一单元重在行为要求，侧重活动、情景，对识记要求不高。第二、三单元教材与老教材联系较多，教师较易把握重点、考点，这两个单元为本书的重点单元，本单元难在知识的应用，比如：青藏铁路的建成通车，体现民族区域制度的正确性，体现我国处理民族关系的原则和政策;人口、资源、环境问题与落实科学发展观构建资源节约型、环境友好型社会密切联系;"十五"期间取得的成就，人民生活水平的提高，全面建设小康社会等综合考查对党的基本路线的理解;结合"西部大开发，振兴东北老工业基地，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，调节个人所得税"等来理解"共同"富裕"的意义;结合基本国情和"三步走"的战略理解共同富裕是一个逐步实现的过程等。第四单元结合先进典型人物事迹对我们的启示(如"神六"的上天)，可联系艰苦奋斗的精神、创新精神、弘扬和培育民族精神，以及承担责任、肩负使命有关的知识点。

二、07年中考命题建议

1、原则：平稳过渡，体现课改精神

2、保持06中考题型基本不变

(1)基础知识不容忽视

(2)以06年中考题型为导向，在单选题、简答题的表述、选肢等方面增加灵活度，增加如"责任问题"、"环保问题"等一些对学生行为要求题主观判断的难度。

(3)实践探究题中应保留分析说明的成份，可侧重学生的实践性、开发性和思维的多元性。

3、试题难度应在06中考基础上略有降低。

4、建议市教科所尽快编制《07中考考试说明》。