这篇关于苏教版初三年级政治知识点,是查字典政治网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!
基础类
1、我们党、我们国家生存发展的政治基石:四项基本原则
2、两岸关系和平发展的政治基础:坚持一个中国原则
3、发展科技和培养人才的基础:教育
4、我国人民民主专政政权的基础:工农联盟
5、国家立法活动的基础是: 宪法 , 普通法律的立法基础:宪法
6、我国社会主义经济制度的基础:公有制。
7、在发展物质文明、精神文明、政治文明中,处于基础地位的是:物质文明的发展。
8、文化建设的基础工程:发展教育和科学。
9、诚信的基础: 尊重客观事实
四、根本类
1、我国的根本制度:社会主义制度
2、我国的根本政治制度:人民代表大会制度
3、社会主义的根本原则:共同富裕
4、实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计:发展科技,教育
5、国家的根本任务是:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设
6、社会主义精神文明建设的根本任务:提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想,有道德,有文化,有纪律的公民
7、建设和谐文化的根本是:社会主义核心价值体系。
8、实现经济振兴、社会主义现代化和中华民族伟大复兴的根本大计:发展科技、教育。
9、我国的立国之本:四项基本原则。
10、中华民族的根本利益所在是;实现祖国的完全统一
11、中国发展的根本基点是:独立自主、自力更生
12、一个民族最根本的事业是:教育
13、依法治国的根本依据是:宪法
14、国家的根本大法是:宪法
15、一切组织和个人的根本活动准则是:宪法
16、发展社会主义文化首要的和根本的要求是:牢牢把握先进文化的前进方向
17、繁荣社会主义文化的根本保证是:牢牢把握先进文化的前进方
18、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是:发展教育和科学事业
五、最类
1、最富有责任心的人的共有情感:面对责任不言代价与回报
2、最能考验公民责任意识的是:国家处于困难时刻
3、最广泛的爱国统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者
4、两岸统一的最佳方式:一国两制
5、生产力中最活跃的因素是:科学技术
6、在新的历史条件下,培育民族精神最重要的是:要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的内容
7、我国最高国家权力机关、立法机关:全国人民代表大会
8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威性的是:宪法
9、积聚着最先进生产力的是:国有经济
10、当今世界,中国是发展最快、变化最大的国家之一。
11、地球上最珍贵的财富:生命
12、犯罪的最本质特征:严重危害性
13、公民享有的权利最主要、最有效的保障:法律保障
六、集中、集中体现、表现类
1、社会责任感的集中体现:不言代价与回报的奉献精神
2、我国社会主义初级阶段的基本国情表现在:社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义各项具体制度还不够完善。
3、建设中国特色社会主义伟大实践的经验,集中到一点,就是要:毫不动摇地坚持 党在社会主义初级阶段的基本路线
4、体现共同富裕原则的经济成分:集体经济
5、自己对自己负责任的表现:约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强
6、自尊自信的具体表现:承担责任
7、负责任的表现:慎重许诺、坚决履行诺言;承认错误
8、艰苦奋斗集中表现为:创业精神
9、自尊的重要表现: 知耻
10、人的生命的独特性突出表现在:人类的生命最具有智慧,更多表现在:人个个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
11、践行道德的表现:遵守法律
12、文明的体现:礼貌
七、到底类
1、我对自己负责任,说到底,也就是:对他人负责,对社会负责
2、各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是:教育的竞争、人才的竞争
3、人口问题、环境问题、资源问题,说到底是:发展问题
八、必然选择类
1、对于人的成长来说,自立自强的必然选择:承担责任
2、建设中国特色社会主义的必然选择:实行对外开放
3、加快我国现代化建设的必然选择:实行对外开放
完成了小学阶段的学习,进入紧张的初中阶段。这篇是查字典政治网特地为大家整理的,欢迎阅读!
品德教学新形态 对话教学
浅谈《品德与生活(社会)》教学中的生命教育
如何在教学过程中让学生自主体验
试论品德与生活(社会)中教学目标的确立
如何应对与解决小学生厌学问题
引导教育孩子拥有一颗感恩的心
理性思考如何上好《品德与生活》课程
如何使信息技术与品德教学整合发挥最大的作用
如何提高品德与生活教学中学生“参与度”
例谈孩子私自改分的成因
加强《品德与生活》课活动教学的实践和探索
品德课堂教学及时评价的“五要”和“五忌”
注重感恩教育 强化学生思想道德素质
用诗歌带动品德课堂
浅谈品德与生活(社会)活动化教学的实效性
在教学中所采取“玩”的教学方法
试论如何针对学情引导教学
浅谈在品德与生活课堂教学中体现生活性
如何有效开发《品德与社会》的课程资源
浅议小学品德第一课“珍爱生命”
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
情感教育培养孩子关心他人
如何培养学生的道德情感 实现情感内化
运用四个贴近进行农村小学品德教学
培养学生自信心从培养学生的自我意识开始
如何在品德教学中开拓和培养学生的道德思维
运用游戏教学实现品德与社会整合的最佳效果
浅谈德育课程教研的“分片教研活动”
小学品德课教学中应注意哪几个方面
小学生礼仪现状探究以及应对策略
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