高考政治备考时对于政治基础知识,必须记。没有记忆,就没有运用。但记忆必须理解地记,在练习中记,才能真正掌握。我们实施的步骤一般是:设置情境,提出问题;收集信息,探索研究;评说讨论,总结提高。学生在研究中复习,在练习中感悟,从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。比如在复习《国家机构的组织活动原则》时,先复习国家机构与国家性质的关系,然后提出一段材料:据报道,山西某镇政府以发展地方经济为由,不顾国家关于关闭小煤窑的禁令,擅自将其所辖的三个小煤窑承包给黑、恶势力,任其欺压矿工,对小煤窑的安全不问不管,对举报者转告黑、恶势力“惩治”、“修理”,以致小事故不断,并酿成煤窑透水死伤20人的重大事故。先对此进行引文评说,带着问题复习国家机构的组织活动原则,然后再进行评议、小结,通过教师的点拨,
从而较好地掌握了国家机构组织活动原则。在学习实践中,复习备考练习必不可少,但切忌题海战术,一定要精选精练,重在揣摩,重在感悟,做一次练习,就要有一次收获,有一次进步。经过量的积累,达到质的飞跃。那种只注重量,不注重质的练习,是不能实现质的飞跃的。
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学建议
浅谈德育课程教研的“分片教研活动”
立体式教学——思品教学新的载体
《班队干部大家选》课堂记录
关注生活 使小学品德教育真正落到实处
如何实现教学中的课堂有效提问
浅谈品德课堂教学中的即时评价
教师怎样适当把握师生间的心理距离
浅谈师生关系的内涵
加强《品德与生活》课活动教学的实践和探索
怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
如何在《品德与社会》教学中进行辩论
试论如何针对学情引导教学
试论品德与生活(社会)中教学目标的确立
如何在《品德与生活》教学中提升体验的有效性
教师如何在教学中充分的展示、运用情感
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学建议
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学建议
如何在《品德与生活(社会)》课中培养学生做人
如何使德育的生成和发展活动更具有实效性
兼职教师品德教学的优势
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
以《千与千寻》谈儿童成长
研读新教材二年级上册的体会
浅谈《品德与生活(社会)》教学中的生命教育
引导教育孩子拥有一颗感恩的心
浅谈新教材“推开那扇门”
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
培养学生自信心从培养学生的自我意识开始
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学建议
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