立体式教学——思品教学新的载体
如何实现教学中的课堂有效提问
浅谈新教材“推开那扇门”
如何指导二年级生提出问题和解决问题
让学生在生活经历中探索生活的意义
四年级上册第一单元《珍爱生命》教学研究
三年级上册第三单元《我和规则交朋友》教学研究
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学研究
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
教师怎样适当把握师生间的心理距离
兼职教师品德教学的优势
在教学中所采取“玩”的教学方法
试论如何针对学情引导教学
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学建议
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学建议
《班队干部大家选》课堂记录
如何提高《品德与生活》的课堂效果
品德教学新形态 对话教学
浅谈品德课堂教学中的即时评价
如何有效开发《品德与社会》的课程资源
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学建议
四年级下册第三单元《交通与生活》教学研究
怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
浅谈师生关系的内涵
探究什么原因使小学生厌学
如何在《品德与生活》教学中提升体验的有效性
四年级上册第四单元《关心你,爱护他》教学研究
培养孩子在品德课堂教学中的自我评价能力
怎样协调各种教育力量对学生进行思想教育
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