以下是查字典政治网为您推荐的 七年级下册(教科版)心晴雨亦晴的教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
七年级下册(教科版)心晴雨亦晴的教案
一、 导入:生活中我们难免会遇到不如意的事情,会产生如沮丧、生气、烦恼等消极情绪或不良情绪,有没有办法让自己摆脱这些消极情绪,换上积极情绪呢?
二、 新课设计:
1、 认知调节法:
学生活动一:请学生阅读教材29页最上方的图文资料,老师以设问引导学生分析:两名推销员上岛后各产生了什么情绪?为什么会产生不同的情绪?
教师总结:他们对同一事情的想法完全不同,造成他们的情绪也截然不同。
学生活动二:请学生阅读教材29页下方的材料并作情景表演。同学们看后思考:有什么办法可以使这位母亲变得快乐起来了?
教师总结:我们的情绪与我们对问题的看法或想法有着密切的关系。我们要学会理智分析和思考,从多个角度去看待和处理问题;通过改变对事情的看法、认识来调整情绪。
学生活动三:请学生一起进行教材30页下段的分享活动。教师通过设问来引导学生思考:王刚的想法合理吗?你能帮王刚从闷闷不乐的消极情绪中摆脱出来吗?
2、 理智控制法:
①、回忆知识点:青春期少年的心理特点。
②、教师例举:一少年因冲动、缺乏理智控制而杀人的故事。设问:这则故事对你有何启发?
③、学生阅读教材31页林则徐制怒的故事。思索:林则徐是如何来调控自己的情绪的?你有没有别的好方法控制自己的怒火或者说冲动的情绪?
3、合理宣泄法:
教师播放歌曲《最近比较烦》,请会唱的同学一起唱。教师问:大家唱过之后心情如何?
教师总结:唱歌其实也是一种发泄,当我们把不良的情绪发泄出来以后,心情自然也就好多了。宣泄不良情绪的方式有很多:写日记、把自己的心事向亲友、同学、师长倾诉、痛痛快快的哭一场等等。
三、 作业设计:
1、 你对认知调节法是如何理解的?
2、 反思现实生活中,你有哪些不合理的想法,并想办法改变这些不合理的想法。
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