从教十二年来一直从事着小学高年级语文教学，特别是近些年连续干了七年的毕业班语文。本期却因为工作需要改教一年级数学，领导谈话后我愉快的接受了，但心里却感到压力很大，不知道自己能否胜任这一挑战性工作。于是不断的请教、研究、思索。今天写下一些心得，希望得到大家指正。

通过和家长谈话了解到：入学前，孩子们心情激动，兴奋得睡不着觉，马上要当一名正式学生，不再是幼儿园孩子了，于是心里充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。

可是开学不到一个月的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲顺序等等，而且上课不能像幼儿园那么随便了，因此一些学生感到学习负担重产生厌倦心理。

最令我头痛的是上课的组织教学：你讲你的，他干他的，你批评了他他还不知道你在说谁。还有的孩子打开作业本准备做作业时，不是找笔，就是找纸，还没写两个字，又要找橡皮、尺子，上学忘了带书，放学忘了拿本子，做完作业铺了一桌子，而且课堂上不知道珍惜时间。

经过请教一些有经验的老师，我知道自己需要爱心、耐心、和积极灵活掌握调动学生的方法等等，几个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，课堂上做好常规并形成习惯。孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。