第一、要解决的是,把握知识体系,掌握学科基本技能,即较高的辩证思维能力和逻辑思维能力。因此,必须深入全面地理解马克思主义哲学的主干知识,系统地掌握基础知识的内在联系,使知识系统化、网络化。
第二、在整体、综合把握学科知识的基础上,要提高运用哲学的基础知识和基本技能多层次、多角度分析解决问题的思维能力,即运用技能分析具体问题。
第三、联系当前现实生活热点问题。要关心国内外大事,注意收听(看)广播、电视、报纸等新闻媒体对有关重要问题的评论、专题讲座、社论等,有意识地学习分析问题的方法,提高分析问题的能力,从中学习分析实际问题的思路和能力。如神舟六号载人飞船发射成功,中国人民再次攀登科技高峰,就是当前热点。而加强党的执政能力建设,构建社会主义和谐社会;加强和改进未成年人思想道德建设,提高未成年人思想道德素质,都是常考常新的热点问题。
第四、就是马老师的政治学习“四字心诀”———细、准、联、全。牢记这一学习方法,便能准确地理解和掌握每个基本观念和主要原理。细,即要分清原理(概念)包括几个层次,明确其核心内容(或本质含义)是什么?准,即是科学性要强,对概念、原理的掌握一定要规范化,要运用比较法分清含义相近及易混易错的原理、概念。联,即要求搞清这一概念(原理)与相关的概念(原理)的联系与区别。全,即要求全面掌握,防止面片性。
小学品德与生活教学随笔
搞好思品课堂教学的几点建议
思品课教学中学生心理素质的培养
初一政治教学随笔
思想品德课“五环式”电化教学结构
如何看待“上海问责”问题
如何看待“呵护乡村医生的尊严”问题
未成年人的自我保护教学设计
2015年1月26日国际时事
如何看待“公务员涨工资”问题
小学思想品德政治教学随笔
试谈思想品德课的类型与教学
如何看待“文化圈沦为官员的后花园”问题
如何看待“审计整改首提“人员追责””问题
《让快乐时时围绕在我身边》第一课时教学设计
初中政治教师教学随笔
生活处处有情趣教学设计
高中思想品德政治教学反思
七年级下册第六单元探究与实践
初一年级思想品德政治教学反思
初三政治教学反思
调节和控制好自己的情绪教学设计
如何看待“来自下意识的温暖”问题
政治教学随笔
高中政治教学反思
思想品德课中的游戏教学
小学思想品德教学随笔
初中政治学科教学随笔
思想品德课优化教学入门谈
如何看待“记者的职业操守”问题
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |