读书使学生认识丰富多彩的世界,获取信息和知识,拓展视野。接下来小编为大家精心准备了跨越代沟知识点,希望大家喜欢!
1.逻辑分析
对于与父母沟通,本课遵循行为引导原则,首先引导学生了解父母,认识父母对于自己的意义,激发对父母的感恩之情,然后引导学生从意识到行为,很好地与父母沟通。
2.内容分析
本课书包括两站:
第一站,感激父母
本站的主要目标就是要使学生树立感激父母的意识。为了激发这一意识的产生,教材重点从三个平行的侧面帮助学生认识自己与父母之间的特殊关系。
第二站,孝敬父母。
本站的主要目标就是要使学生树立孝敬父母的意识,以及培养孝敬父母的行为。
四年级下册第四单元《通信连着你我他》教学研究
怎样协调各种教育力量对学生进行思想教育
要给学生自动进修的动力
四年级下册第三单元《交通与生活》教学研究
每一个教诲任务者的教诲理念
例谈如何上好小学品德课
如何实现教学中的课堂有效提问
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学建议
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学研究
四年级上册第四单元《关心你,爱护他》教学研究
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心理健康教育的信息交流
四年级上册第一单元《珍爱生命》教学研究
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人教版课改实验教材(四年级)教学操作建议
思想开放,让功课成为练习思想的体操
《品德与社会》单元教学研究
品德:“幽静”是什么意思?
四年级上册第三单元《花钱的学问》教学研究
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四年级上册第二单元《安全地生活》教学研究
四年级下册第一单元《一方水土养一方人》教学研究
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学研究
品德:孩子是怎样做的呢?
三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》教学研究
《品德与社会》与语文整合实现双向性收获
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学研究
有效提高《品德与社会》整合目标
四年级下册第二单元《生产与生活》教学研究
选“点”铺“面”层层推进道德教育
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