中考政治复习资料：2017年山东省中考试题的启示 ――兼谈2010年中考思想品德课的复习策略

2016年山东省中考思想品德试题紧扣《课程标准》，以反映现实生活和热点问题的“新材料、新情境”为载体，立足于学科基础知识，重点考查学科主干知识、基本能力和基本方法，没有偏题怪题;注重能力考查，主要考查了知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决情景问题的能力和知识的迁移能力;关注学生的情感、态度、价值观。体现科学素养与人文精神的统一，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活，是一份难得的好试题。

认真分析并充分肯定这份试卷的同时，反思2010年中考思想品德课的复习，对同学们有什么启示呢?

一、据“标”依“本” ， 夯实基础知识，培养自己的思维能力和表达能力。

《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)是中考思想品德学科命题的依据。现在中考经历着从知识立意到能力立意、再到能力立意和素质立意并重的转变，但是知识是能力的载体，是思维的起点，没有全面系统的知识储备，能力的培养、素质的提高只能是无源之水，无本之木。纵观2016年我省中考思想品德试题，心理健康板块主要考查了面对挫折、要冷静对待、积极进取培养坚强意志;理解交往礼仪的原则，懂得合作的重要性;树立正确的择业观和就业观。道德修养板块主要侧重于自尊自信自强;平等、尊重、宽容和诚信;维护社会公平等知识点的考查。法律常识板块主要考查了受教育权、生命健康权、人格尊严权、消费者的权益、正确行使批评建议权。国情国策板块重点对共和国巨变的根本原因，祖国和平统一、人民代表大会制度，发展就是硬道理，落实科学发展实现又好又快发展，共同理想与全面建设小康社会这些知识点进行考查。这些考点都是《课程标准》要求学生掌握的重点知识。

因此，在思想品德课的学习中，要据“标”依“本” ， 夯实基础知识。对《课程标准》所列的每个知识点，特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握《课程标准》要求的基本知识，从而培养自己的思维能力和表达能力。

二、加强知识整合，构建知识网络，强化联系实际分析和解决问题的能力。

有些同学认为复习就是对教材知识再简单地重新学一遍。其实不然。我们的复习更侧重于对知识的理解、梳理以及在此基础上思维能力的提升和解决问题能力的培养。这里以第9题为例。在5?12汶川大地震一周年纪念日即将到来之际，四川省都江堰市中小学广泛开展了“抚平伤痛，展望未来”的绘画艺术活动，绘画作品反映了同学们灾难后的积极表现：身受重伤，病房里顽强求知;校舍坍塌，板房中乐观求学;痛失亲人，彼此相互关爱;展现理想，立志奉献社会……温家宝总理看到绘画作品集后，称赞都江堰市中小学生是在这片灾难的土地上绽放出的“最美丽的花朵”。

受都江堰市中小学生的启发，你认为我们青少年怎样才能成长为“最美丽的花朵”?

这道题以四川省都江堰市中小学广泛开展了“抚平伤痛，展望未来”的绘画艺术活动为切入点，以学生们灾难后的积极表现为情景，以温家宝总理称赞都江堰市中小学生是在这片灾难的土地上绽放出的“最美丽的花朵”为思考点，引导青少年健康成长。真对这个问题，我们不难发现，从灾难中站起来的都江堰市中小学生给我们增添了信心、勇气和力量。同学们具体分析四川省都江堰市中小学生的积极表现，这些表现蕴含了青少年应具有优秀品质(不畏惧灾难和困难，注重培养坚强意志;关爱他人，不断增强社会责任感，亲近社会行为;有美好的理想追求，乐观向上的人生态度)。有了这些品质，温家宝总理才称赞他们是“最美丽的花朵”，而我们青少年只有学习并具有这些品质，才能与他们一样，成为“最美丽的花朵”。这样问题的答案就不难露出水面。(知识点分别在七年级思想品德教材的第9课和第10课。八年级思想品德教材的第11课，九年级思想品德教材的第10课、第12课。鲁人版)

这就要求我们在复习中更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，在对基本概念、基本观点和原理的掌握的基础上，真对某一主题寻找贯穿知识点的红线，打破章节界限，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系。使其看一点，连一线，带一片，从整体上理解和把握知识，提升整体思维能力，从而有助于培养全面而又灵活地运用所学知识去分析和解决现实问题的能力。

三、关注社会生活，引导道德践行

紧密联系实际，贴近社会生活，是推进素质教育的基本要求，也是思想品德学科的本质属性。我省2016年中考思想品德试题按照“回归生活，回归品德”的要求，贯彻“考试即生活”的命题理念，增强生活气息，注重价值引导，强化德育功能。例如，第3小题九年级学生张某面对大学生就业难的现实，认为既然上了大学也很难找到工作，还不如现在就去找工作，于是就不在上学，而是找工作挣钱。该试题积极关注社会生活，揭示生活中的现象，选材灵活精准，选项设置难易适度，富于启迪性和教育性，引导学生认真履行受教育的义务。第4小题中学生李刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此，李刚同学应如何去做?第7小题小李同学向人大代表反映学校门口机动车乱停乱放，以及车速过快影响学生出行安全的问题。这些试题贴近学生生活、反映学生生活、透视学生生活、关心学生生活，引导学生运用所学内容分析身边的现象，有助于促进学生健康成长。第15小题第三问在让学生了解我国经济社会发展过程中面临着一些突出问题(经济增长的资源环境代价过大)的基础上提出“你打算为依法保护资源环境，实现又好又快发展做出自己的贡献”?从而引导学生道德践行，很好的体现了思想品德课的德育功能。

因此，在平时的思想品德课的复习过程中，我们必须时时关注实际生活，正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系;必须感受悟人生的意义，树立正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念;必须学做负责任的公民，过积极健康的生活。最终才能通过道德践行促进自身思想品德的形成和发展。

四、把握时政热点，紧密联系实际

思想品德课是一门社会性与现实性相结合的学科，引导同学了解身边大事，感受社会发展变化，关注社会热点，把握时代脉搏是现阶段中考思想品德命题的趋势。纵观2016年我省中考思想品德试题，绝大多数试题能够以教材内容和同学们的实际生活为基础，重视了与教材知识密切结合的国内外重大时事热点。2016年政府工作的主线，4万亿元的投资计划，神舟七号载人航天飞行圆满成功，汶川大地震中小学生的表现，《中华人民共和国食品安全法》的通过和食品安全问题，海峡两岸“三通”与祖国统一问题，新型医疗改革，大力推进社会主义新农村建设，迎接建国60周年等热点问题在试题中均有不同程度的体现。重大的社会热点问题成为试题呈现的重要方式，成为考查学生学科能力的重要载体。如果同学们对时政热点的大背景理解不清，平时不注意有意识培养借助热点问题联系社会生活实际，形成分析、实现对基础知识和理论的理解与有效运用，缺乏这种意识不易理解题意，也不能有针对性地组织答案要点。

因此，在平时的复习中，同学们要注重时事热点与教材内容的结合与渗透，我们可以用教材知识分析、理解热点问题，也可以运用热点问题来论证，拓展教材知识。其目的是借助热点问题联系社会生活实际，形成分析、综合、归纳、判断的能力，内化为正确的情感、态度和价值观。在复习时，同学们要找出热点问题与教材知识的结合点，善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的辐射状的认识和分析。同时，作为学生我们要关心时事，关注时政热点的大背景，增强现代意识。养成“家事、国事、天下事，事事关心”的良好习惯，经常看报纸、电视上的新闻节目，关注媒体的有关栏目，如“形势述评”、“热点追踪”、“时事点评”、“焦点访谈”等，从而可以开拓我们的视野，提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。

五、养成认真审题的习惯，熟悉必要的答题技巧

这份试卷考查的是学科主干知识，不偏也不难。可同学们高分并不多。为什么呢?问题看似简单，但如果不认真审题，出现错误也在所难免。

比如第7题，山东省某市第六届人民代表大会第二次会议召开前夕，市人大代表刘某到社区进行调查研究，小李同学向他反映了关于学校门口机动车乱停乱放，以及车速过快影响学生出行安全的问题。得到刘某的高度重视。在这里，小李同学：

①表达了较强的民主意识 ②尽到了小主人的责任 ③认真履行了人大代表的职责 ④尊重、信任人大代表

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

有的同学选择了A项，也有的同学选择了B项。为什么会出现这样低级的错误呢。主要是材料中作为人大代表的刘某干扰同学的视线。“高度重视”当然要选③认真履行了人大代表的职责。熟不知却忽视了题干中要求的是对小李同学的看法。他是初中生不是人大代表，又如何履行了人大代表的职责呢?如果能认真审题、谨慎作答，不可能出现这样的问题。这样容易出现错误的地方还有很多，第8题选项③“多读科普书籍是创新的唯一途径”中的“唯一”，第15题第一问“这种变迁和根本原因是什么?”中的“根本原因”而不是“原因”等等。

在平时的复习过程中，掌握一定的答题技巧也是十分必要的。针对中招考试的基本题型，特别是价值判断、情景分析、生活实践等要总结答题的规律。认真阅读材料，准确把握命题人意图;紧扣中心，发散思维，联系相关教材知识;组织答案不脱离材料，条理清晰，要点突出。这些都是同学们在答题中必须注意的问题。