2016年全国高考政治试题依然秉承“六新”课程改革精神，取材新颖，考查内容角度有新意，贯彻能力立意，问题为中心的新课程理念，试题涉及的知识面广，题材关注当今社会生活的热点问题，贴近生产生活实际，试题灵活开放，体现对学生分析问题能力、辨证思维能力、解决问题能力、创新思维、知识的综合运用、拓展延伸能力的考查，对于选拔人才及中学政治课教学改革起到了导向作用。

一、注重“双基”，强调综合能力的考查

命题主要以主干知识为考查内容，注重考查学科素养与学科思维能力。试题的切入角度虽具多样性，但考查的落脚点都着眼于“基础知识基本能力”，同时试题体现了对综合能力，知识牵移能力的考查。如第12题，以曲线题的形式考查价格与供需关系，第14题强调政府宏观调控的重要作用，第16题基层民主，此外文化的继承与发展，主观题答案的设置科学性强，既充分尊重了大纲与教材，又突出了对解决问题的实践能力的考查，能够体现学以致用，理论知识为实践服务的思想，与考纲保持了一致性，符合课程改革精神，使中学政治课教学有章可循，对教学起到了正确的导向作用。试题考查的内容，选取的素材、参考答案面向全体考生，做到让学生答题有方向，语言有出处，鼓励创新思维，又不脱离教材和考纲

二、宣扬法治精神，渗透依法治国理念

试题紧密联系建设社会主义法治国家的实践，结合中学教学实际和学生认知水平，引导学生注重法律的作用，树立法治意识，将法治理念的教育与学科知识的考查结合起来，如第14题，依据反垄断法，维护消费者合法权益，强调法律的重要作用，与我国建设社会主义法治国家的目标，政府依法履行职能，落实依法治国方略有机统一。

三、富有时代感，体现政策性

2016年高考政治试题贴近时代、贴近生活，立意科学，材料新颖，富有浓厚的人文色彩，反映时代发展的变迁、紧扣社会的脉搏，使试题显示出新颖、实用、规范、科学的鲜明风格，这有利于引导学生去正确认知当前的思想问题、社会问题，把抽象的问题生活化是本次高考政治命题的特点。今年试题特别关注了关系人民生活和社会生产的热点问题展开命题，创设大背景，选取小切口，如精准扶贫、新能源汽车产业的影响都具有很强的时代性，其意义重要而深远，直接关系到全面小康社会的建设，关系到转变经济发展方式，呈现鲜明的时代性。

四、价值取向明确，彰显人文关怀

试题反映我国经济社会的发展成就，宣传党和国家政策，宣扬国家意志，培养人文精神，培养学生丰富的情感，注重充分挖掘材料自身的教育价值。如第19题我国优秀的传统文化杂技的继承传播与发展，第13题，人民币加入“SDR”，这些素材不仅体现学科特色，更有利于培养学生的爱国主义热情，增强民族自信心自豪感，传递正能量，渗透社会主义核心价值观教育，将最新的时政内容与德育功能相结合，突出试题的思想性。

五、注重探究精神，倡导开放性，鼓励创新思维

坚持科学探究、理性批判与包容相统一的精神是高考命题的又一个趋势，有利于学生去探索科学问题，从而实现学生掌握知识与提高能力的统一，符合高考选拔性考试的要求，对人才的培养有导向作用。主观题在设问形式及答案的设置上，引导鼓励创新与探究，第39题，借鉴十八洞村扶贫经验，就精准扶贫提两条建议，对学生的实践能力、创新思维、探究精神进行了考查。

六、试题风格相对稳定，又体现新意

侧重对学科主干知识的考查未变，核心考点不回避。题型相对稳定，各题型和知识模块所占分数比例也基本未变，总体看，较之于2015年难度稍有降低，2016年试题更加尊重教材和考纲，少了主观随意性，答案有纲可循，既立足实践，又尊重理论，力求体现运用所学知识解决问题的意图，肯定学科知识在实践中的指导意义，这一点对于纠正试题脱离教材的倾向有积极意义。

试题有些方面也有待改进，如试题形式相对单一，热点体现不足，设问可进一步明确，39题第三问，就可明确指出是运用哪部分知识提建议。尽管如此，2016年高考政治试题依然不失为一套成功的试卷，考点覆盖较为全面，难度梯度较为合适，特别是主观题答案的设置科学而合理，是本套试卷的一大突出亮点。

教师简介：

张晶老师近照。

张晶，哈尔滨市第三中学政治高级教师，哈尔滨市骨干教师，黑龙江省教育学会会员、高考阅卷顾问，省会考命题员，《省学业水平测试标准》(政治科)制定教师，哈尔滨市课程改革先进个人，哈尔滨市优秀班主任标兵、哈尔滨市师德先进个人、哈尔滨市优秀共产党员、黑龙江省课题研究先进个人。2010年黑龙江省文科状元班班主任。