高中政治教育是学生世界观、人生观和价值观的确立时期，三观的正确确立有助于学生身心的健康发展。小编准备了高二年级上学期政治复习知识点，具体请看以下内容。

1.物质的概念：不依赖于人的意识、并能为人的意识所放映的客观实在叫物质。客观实在性是物质的唯一特性(也是根本特性、本质属性)，运动是物质的根本属性。

2.有了人脑不一定就有意识，意识的内容来自于客观存在。

3.意识能动作用包括意识能够正确地反映客观事物和意识对客观事物具有反作用两个方面。

4.意识能否正确反映客观事物的主观因素：立场，世界观、人生观、思维方法，知识构成。

5.①什么是一切从实际出发?

一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。

②为什么要坚持一切从实际出发?

a.物质决定意识，要求我们一切从实际出发。

b.坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求;是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提;是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。

③怎样才能做到一切从实际出发?

a.反对主观主义;b.要坚持全面地、整体地、发展地看实际

6.主观和客观具体的统一是指：主观认识要符合当地的实际，主观和客观历史的统一是指：主观认识要符合当时的实际。

7.唯物主义和唯心主义的根本分歧

唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。唯心主义的根本观点是，认为世界的本质是意识，不湿物质决定意识，而是意识决定物质。二者的分歧是围绕物质和意识的关系问题展开的。

8.物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别。

▲联系和发展(唯物辩证法的两个总的特征)：

1.联系是有条件的，必须是存在相互影响相互制约的关系，才叫联系。不是任何两个事物之间都存在联系。联系是客观的，所以人们不能否认联系，不能主观臆造联系。但人们可以改变条件创造条件，根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。

2.四面八方横向的联系是指空间上一事物与周围事物的联系;前后相继纵向的联系是指时间上前后事物之间的联系。

3.因果联系两个必备条件：一是先行后续，二是引起和被引起的关系。

4.原因和结果在一定条件下可以相互转化：一种情况是，某一现象在这一关系中是原因，在另一关系中则是结果;另一种情况是，在同一关系中，两种现象互为因果。

5.当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。部分对整体的影响：部分会制约整体，关键部分甚至在一定的条件下起决定作用。

6.离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学观点。

7.发展是变化，但变化不一定是发展，只有那些上升的前进的进步的变化才是发展。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，也就是新事物代替旧事物。判断新旧事物的客观标准是看是否符合客观规律，是否具有强大的生命力和远大的前途。

8.本质和现象的关系。区别：现象是外在的，人能直接感知的;本质是内在的，必须要经过抽象思维才能得出。联系：现象是本质的表现形式，本质要通过现象才能表现出来，现象是规律的向导。

9.规律和规则、法律条文、规定的关系。(参考书本P76页)

10.解放思想，实事求是的含义及二者关系(参考书本P80页)

▲矛盾(唯物辩证法的根本观点)：

1.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。

2.矛盾就是对立统一。对立是无条件的，而统一是有条件的。统一是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。

3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。

4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。

5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基础;还在于它是正确解决矛盾的关键。

6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是整体与部分的关系、多数与少数的关系。

7.认识事物的秩序：从特殊到普遍，再由普遍到特殊。

8.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移。

9.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。

10.明确主要矛盾与矛盾的主要方面(重点、难点、易混点--切记!!!)：

(1)深刻理解含义：

a.主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。它强调的是在复杂事物发展过程中，许多矛盾的地位和作用不平衡，其中必有一种矛盾是主要的。

b.矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。它强调的是同一矛盾中，矛盾双方有主次之分，其地位和作用是不平衡的，有一方是主要方面。

(2)把握关键性词语：

a.主要矛盾常常用这样的词语：中心、关键、重点、重中之重等。

b.矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、方向、主体等。

(3)明确命题旨意：

a.主要矛盾一般适用于办事情，解决问题。在事物的发展过程中怎样集中力量找出问题的关键，抓住重点，解决矛盾，推动事物的发展。

b.矛盾的主要方面一般适用于看问题，认识事物。在事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处和短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，强调对这个事物当前状况的认识。

▲发展的原因、状态和趋势：

1.矛盾是事物发展的动力。内因是事物发展的源泉(根本原因、根本动力)，决定着事物的性质和发展方向;外因对事物的发展起加速和延缓作用，只能是影响。

2.量变引起质变的两种情况，一是数量上的增减会引起质变，二是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也会引起质变。

3.量变是在一定质的基础上进行的，在一定范围和限度之内不会发生质变，达到一定程度必然会引起质变。

4.适度原则是要保持事物原有的性质，促成飞跃是要改变事物的性质。

5.质变不一定是发展，但发展一定是质变。

6.唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。最根本的分歧在：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾(内因)是事物发展的源泉。

7.唯物论与辩证法是统一的。辩证法建立在唯物论基础上，唯物论贯穿着辩证法的思想。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二年级上学期政治复习知识点，希望大家喜欢。