联系的普遍性(原理、方法论)
特别注意:不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系
(1)所谓联系的普遍性,有两方面的含义:
①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看,是普遍联系的;从与周围其他事物的联系看也是普遍的;从事物发展的历史趋势看,该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的,因而是普遍的。事物是普遍联系的,在这一点上是绝对的、无条件的。
(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。这种看法混淆了联系的绝对性和相对性,忽视了联系是客观的、有条件的。
如果考题中出现:关系到、相互影响、相互制约、是一个系统工程、是一个有机统一整体、正确处理、、、、关系、统筹等字眼,一般都可以用联系的观点(人口、资源环境、改革、发展、稳定关系等)
2、联系的客观性(原理、方法论)
(1)含义联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
(2)表现:事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系,它们都是客观的。
特别注意:联系具有客观性,并不意味着人们不能改变联系
事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。对联系问题我们既要坚持唯物主义,又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态,建立新的具体联系,必须以坚持事物客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态,只是改变了事物联系的具体形式,并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性,任何新的具体联系都不可能建立。所以,联系具有客观性,并不意味着人们不能改变联系。
自在事物的联系是客观的,为什么人为事物的联系也是客观的?
(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础,即建立在承认联系、尊重客观联系的基础之上。
(2)人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够完成。
(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。
所以,人为事物的联系也是客观的。
3、联系的多样性(原理、方法论)
(1)原因:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
(2)形式
(3)把握联系多样性的意义:把握联系的多样性,尤其是把握事物间接的、本质的和长远的联系,对于我们正确认识事物具有重要意义
(4)方法论要求
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;
既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;
既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
4、整体和部分的关系(原理、方法论)
(1)整体指什么:在空间角度是全局,在时间角度是发展的全过程。
(2)谁决定谁:整体决定部分,而不是部分决定整体(不能认为关键的部分决定整体)
(3)整体和部分的角色是相对的,可以转化的。
特别注意:整体与部分的关系与系统与要素的关系,二者不能完全等同
整体与部分的关系,在一定意义上也是系统与要素的关系。使用一定意义上就是说这两对关系还是有区别的,不能完全等同。这里讲的一定意义上主要是指两对关系具有共性的方面,即两对关系强调整体性原则,都是相互依赖等方面。至于系统论中讲的层次性原则等,整体和部分的关系就没有。
整体功能总是大于局部功能之和
部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。整体和部分既相互区别又相互联系。其区别是二者的地位和作用不同。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之和;而当部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,这时整体功能只会小于各部分功能之和。对此应具体分析、区别对待。
5、系统优化方法(原理、方法论)
生活处处有哲学课件
必修四3.1自己时代精神上的精华课件
加强思想道德建设课件
3.1世界文化的多样性课件
用联系的眼光看问题课件
文化在继承中发展课件
5.2文化创新的途径课件
5.1文化创新的源泉和作用课件
3.2文化在交流中传播课件
4.1传统文化的继承课件
必修四4.1 世界的物质性课件
2.2文化塑造人生课件
2.1感受文化影响课件
意识的作用课件
第六课 我们的中华文化课件
必修4生活处处有哲学课件
传统文化的继承课件
6.1源远流长的中华文化课件
7.1永恒的中华民族精神课件
必修四2.2唯物主义和唯心主义课件
高二政治必修4第二单元综合探究:求真务实 与时俱进课件
一切从实际出发课件
在实践中追求和发展真理课件
9.1坚持先进文化的前进方向课件
必修四5.1意识的本质课件
必修四4.2认识运动 把握规律课件
唯物主义与唯心主义课件
哲学的基本知识课件
1.2文化与经济、政治课件
10.2思想道德修养和科学文化修养课件
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