第一课 爱在屋檐下

　　我知我家

　　1、家庭的含义及家的最主要的特点是什么?(课本第5页第一段))

　　答：含义：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家中有亲人，家里有亲情。

　　2、家庭关系的确立分哪几种?(课本第5页第二段)

　　答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组建新的家庭。

　　3、家庭的结构有哪些?(课本第5页第三段)

　　答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭，是指祖父母(或外祖父母)，父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，是指由父(或母)一方与未婚子女一起生活。④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的家庭

　　4、家庭的功能主要有哪些?(课本第5-6页)

　　答：①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚育和赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能

　　5、为什么我们与父母的关系不可选择?(课本第6页)

　　答：在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

　　6、对于父母收入低或父母有生理缺陷，你应该怎么认识?(课本第6页)

　　答：①天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。

　　②自己的家境可能不富裕、自己的家长可能很普通，但是人是平等的，家长职位低，收入少，并不影响他们在我们心中的高大形象，更不是我们自卑的理由。

　　③自己的家长可能有生理缺陷，这是他们不同于别人的特点，而不是我们看不起家长的理由，明理者不嫌父母丑。

　　④不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情关系是无法改变的。

　　7、我们应怎样对待家庭的良好传统? (如何认识自己的家?)(课本第7页)

　　答：①我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。

　　②要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。(家庭成员值得称道的地方(团结，勤奋，简朴);好的家风和传统(热爱祖国、诚实守信，乐善好施、勤俭节约))

　　我爱我家

　　8、我们与家庭的关系?(家庭对个人成长的重要性?)(课本第8页)

　　答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

　　9、父爱和母爱的特点是什么?(课本第9页)

　　答:共同特点：父爱和母爱是至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报的爱。父爱如山，往往深沉严格;母爱如水，往往温柔细腻。

　　(父母的优点，父：辛苦工作维持家庭开支，家庭责任感强，有幽默感，分析问题有见地;母：温柔体贴，善解人意、细心，关怀每个人，把家安排的舒适、温馨)

　　10、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务?(课本第10页)

　　答: ①父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。②如果父母不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

　　11、我们为什么要爱自己的家?(或家对我们人生起到了怎样的作用?)(课本第10页)

　　答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

　　难报三春晖

　　12、我们为什么要孝敬父母?(课本第13-14页)

　　答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该加以继承和弘扬。③孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

　　13、孝敬父母的含义?(课本第14页)

　　答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

　　14、我们应该怎样孝敬父母?(孝敬父母的表现或方法?)(课本第16页)

　　答：敬重和爱戴父母，从一点一滴的小事做起，爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴，经常与父母谈心，帮父母做力所能及的家务等。

　　15、如何正确认识孝敬父母?(课本第17页)

　　答：①孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

　　②如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止;如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。(如果父母做出不道德的事我们应该怎么办?)

　　16、我们为什么要孝敬父母的长辈?我们应如何对待父母的长辈?(课本第17页)

　　答：因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。

　　第二课我与父母交朋友

　　严也是一种爱

　　1.我们与父母产生矛盾的原因?(课本第19-20页)

　　答:(1)进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

　　(2)而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾。

　　或【(1)进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威; (2)父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。】

　　2.我们与父母产生隔阂代沟的原因?(20-21页)

　　答：(1)产生代沟的原因:我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异

　　(2)我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。

　　3.怎样看待父母的高期待、严要求?(21页)

　　答：父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱，我们要体谅父母的一片苦心。

　　4.逆反心理的表现有哪些?(21页)

　　答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个。

　　5.如何正确对待逆反心理?(21页)

　　答：(1)对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后;在家庭教育方面，他们也难免有误区。

　　(2)与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

　　6.逆反心理危害的具体表现形式有哪些?(21-22页)

　　答：与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或对他们不理不睬、冷冷相对，都是错误的，会给父母和自己造成极大的危害。

　　7.逆反心理的危害有哪些?我们应该怎样做?(22页)

　　答：(1)在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己。(2)这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。(简答概括为：多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，伤害了父母)

　　怎样做(1)为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。

　　(2)、学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。

　　两代人的对话

　　7.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾? (23-25页)

　　(1)不能否认、漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行;

　　(2)学会与父母沟通商量。冷静下来，心平气和地与家长商量，通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。

　　(3)把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异

　　8.与父母交往有哪些艺术?(课本26-27页)

　　答：(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

　　(2)认真聆听，聆听中获得教益。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。

　　(3)帮助父母，用行动感动亲人。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，这样，即使我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们。

　　(4)在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。

　　第三课同侪携手共进

　　同学 朋友

　　1. 形成良好人际关系的意义?(课本31页)

　　答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

　　2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些?这些良好的品质对自己的人际交往有什么好处?(课本31页)

　　答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

　　3.朋友的作用有哪些?(课本32页)

　　答：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

　　4. 交友的原则有哪些?(怎样建立真正的友谊?)(课本33-35页)

　　答：(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢;(2)欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊。(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

　　男生 女生

　　5.男女同学之间交往的意义?(37页)

　　答：①可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。②可以扩大交往范围，锻炼交往能力。③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

　　6. 男女同学交往的基本原则有哪些?(38页)

　　答：①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱;②既要开放自己，又要掌握分寸;③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。

　　④只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

　　7.如何看待男女同学之间的情感?(39-40页)

　　答：(1)随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

　　(2)男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。

　　(3)当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

　　8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?(41页)

　　答：(1)社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。(2)增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

　　第四课 老师伴我成长

　　我知我师 我爱我师

　　1. 师生交往的意义?(43、46页)

　　答：(1)师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。

　　(2)与老师建立和谐的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

　　2.在与老师交往中应注意的问题?(43页)

　　在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。

　　3.老师的工作特点?(课本44页---45页)

　　答：(1)老师教给我们做人的道理。(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。(3)老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。(4)老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。(5)教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

　　4.我们为什么要爱老师?(课本45页)

　　答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。①在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;②当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦;③在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;④在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!

　　主动沟通 健康成长

　　5. 新型的师生关系的基本内涵?或新型的师生关系是怎样的?(48页)

　　答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

　　6. 师生交往的前提?(课本50页)

　　答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

　　7. 与老师沟通方法和基本礼节有哪些?(51-53页)

　　答：(1)从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想;(2)正确对待老师的表扬和批评;受到表扬，再接再厉，受到批评，做到有则改之，无则加勉。(3)原谅老师的错误;用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。(4)礼貌待师。(5)注意场合。(6)勿失分寸。

　　8.怎样正确对待老师的表扬和批评?(课本52页第一段)

　　答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。

　　9.当我们被老师误解时怎么办?(课本52页第二段)

　　答：(1)我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。(2)我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

　　第五课 多元文化“地球村”

　　世界文化之旅

　　1. 文化的多样性和丰富性体现在哪里?(56、57、58页)

　　答：①文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。②世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。③不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

　　2.怎样尊重文化的多样性?(如何看待文化差异?)(课本59 -60页)

　　答：①世界各个国家和民族的文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴涵着人类文明的成果。

　　②在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。(当今文化的基本趋势是什么?)

　　③生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。

　　④面对文化差异，应采取沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。(面对文化差异，应采取沟通的正确态度是什么?)

　　做友好往来的使者

　　3.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么?(61-62页)

　　答：(1)面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异(2)要虚心学习其它文化的优点、长处。(3)保护本民族的文化，尊重和要保护其它民族的优秀文化。(4)任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

　　4.对待外来文化的态度是怎样的?(63页)

　　答：不能失去自身的独特性，对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。

　　5.为什么要继承、弘扬中华文化?(课本63页第二段)

　　答：①在世界各种古老文化中，只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。③)继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

　　5.面对文化差异，我们应采取的正确态度(对外交往的原则和方法)是什么?( 64页)

　　答：①面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度;提高对其它文化的鉴赏能力;②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;③寻找能联结双方的相似点;④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;⑤探索有效地沟通技巧;⑥在交往时，不卑不亢，以礼相待……

　　6.怎样怎样搭起文化的桥梁，做一名友好往来的使者?(64页)

　　答：我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

　　7.不同国家具有代表性的东西有哪些?

　　答：肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国

　　长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚

　　燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

　　通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

　　第六课　网络交往新空间

　　网络上的人际交往

　　1.对网络应用总的概括?(67页)

　　答：网络是一把双刃剑，它有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。

　　2.我们可以利用网络的哪些优势?(67-68页)

　　答：①网络交往超越了空间，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。②网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。③可以通过网络可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

　　3.我们应如何发挥网络的积极作用?(我们应如何利用网络的优势?)( 69页)

　　答：①要以健康的心态把网络作为生活的补充。②不把时间浪费在对自己无益的事情上。③要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。④要利用网络解决工作学习生活中的问题。⑤要帮助别人解决一些困难，为他人为社会服务，实现人自己的生价值。

　　4.网络的消极作用有哪些?(71 73页)

　　答： ①网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，可能对部分网络使用者造成伤害。② 网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。③过分沉迷网络会给我们生活带来负面影响：影响学习成绩，影响身心健康，还可能诱发犯罪，影响家庭和谐与社会稳定。

　　5.网络成瘾者的心理成因有哪些?

　　答：性格内向，不善交往;没有特长，工作不突出;心理压抑，家庭不和的人。

　　享受健康的网络交往

　　6.中学生在上网时.如何学会自我保护?(我们应怎样做才能享受健康的网络交往?)( 72页-73页)

　　答：①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。②提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。③不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。④遵守网络规则，遵守道德和法律，做到安全上网，文明上网。

　　7.中学生上网要遵守哪些网络规则?( 74-75页)

　　答：(1)网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人;要真诚友好，不欺诈他人。(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。

　　第七课　友好交往礼为先

　　礼貌显魅力

　　1.为什么对人要有礼貌?(79页)

　　答：(1)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。

　　(2)礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

　　2.与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果?(79页)

　　答：①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。②还会伤害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的发展。③不利于形成良好的社会风气，甚至影响到国家民族的形象和尊严。

　　3.与人友好交往必备的素养有哪些?这些素养在人际交往中起什么作用?(80-82页)

　　答：对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

　　①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。②态度亲和，能使我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。

　　4.怎样做到语言文明?(80页)

　　答：①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;②谈吐文雅，不说粗话脏话;③与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

　　5.社交活动要注意的问题有哪些?(82页)

　　答：①是容貌清洁。②是服装整洁、美观、大方。③是举止规范。

　　礼仪展风采

　　6.讲礼仪有哪些重要性?(我们为什么必须具备良好的礼仪素养?)(83页)

　　答：①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。②自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。③讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

　　7.不讲礼仪有什么危害?(84页)

　　答：不讲礼仪，既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

　　8.对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求?(84页)

　　答：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

　　9.最常用的合乎礼仪的姿态有哪些?它有什么作用(意义)?

　　答：站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

　　10.掌握文明、健康的社交礼仪有何重要性?(86-87页)

　　答：①掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

　　11.怎样掌握社交礼仪?(87页)

　　答：①社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。②注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

　　12. 对待传统礼仪习俗应有的态度是怎样的?(87页)

　　答：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

　　13.与少数民族交往时应注意什么?为什么?(88页)

　　答：尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其是不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，影响民族团结和社会稳定。

　　第八课　竞争合作求双赢

　　竞争?合作?

　　1.竞争有哪些积极作用?(90页)

　　答：①它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

　　2.竞争的弊端或消极作用有哪些?(90页)

　　答：①使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，是某些失败者丧失信心，产生自卑感;竞②争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

　　3.如何看待忌妒心里?(91页)

　　答：①忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。②做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理。培养健康的竞争意识。

　　4.怎样培养健康的竞争意识，做一个合格的竞争者?

　　答：①消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。②善于找准自己的优势，扬长避短，相信自己能够发挥最佳水平，敢于与他人竞争。③崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争。④保持良好心态，胜不骄、败不馁。⑤欢迎别人超过自己，勇于超过别人。

　　5. 在竞争中必须遵守的基本准则是什么?(92页)

　　答：任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。

　　6.为什么参与竞争?(参与竞争的目的是什么?)(92页)

　　答：竞争的目的在于：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

　　7.合作与共享的关系、合作的核心是什么?(93页)

　　答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。

　　8.为什么与他人合作?(合作的重要性)(93、94页)

　　答：①个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。②任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。③合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。④一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。⑤精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

　　合作!竞争!

　　9.合作与竞争的关系是怎样的?(95页)

　　答：竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

　　10.在合作中竞争的内涵是什么?(95页)

　　答：一是团体的通力合作，鼓励各个成员间互相竞争;二是成员间互相竞争，促进团体竞争力的提高。(课本95页第二段)

　　11.我们学会在合作中竞争的意义(课本95页第三段)

　　答：①我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。②竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

　　12.如何在合作中竞争? (96 、97页)

　　答：①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短，共同进步，是我们在合作中竞争竞争的目的。(如何处理同学间的竞争关系?)②在合作中竞争，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。③在合作中竞争不以成败论英雄，面对成功，应再接再厉，面对失败要奋起直追。

　　13.怎样学会在竞争中合作?(98、99页)

　　答：①应体现“双赢”原则，竞争对手不能互相排斥，而应相互促进，共同提高。②在竞争和合作中处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要理解谅解别人，站在对方的立场上考虑，以诚相待，共同发展。(如何处理好与他人的关系?)③要形成团队精神。

　　14.什么是团队精神?团队精神的核心是什么?(课本99页)

　　答：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人

　　的利益服从团对的利益。 863精神"的核心是"团结协作的奉献精神"

　　第九课　心有他人天地宽

　　海纳百川 有容乃大

　　1.什么是宽容?宽容合作的基础是什么?(101页)

　　宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

　　2.为什么要宽容他人?(.宽容的重要性?)(102-104页)

　　答：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。②宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。③宽容，是一种境界。宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。④善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。(为什么说善于宽容，利人利己?)

　　3.现实生活中，我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时，应该怎么办?(102页)

　　答：①我们都不是圣贤，现实生活中难免无意中伤害别人，这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。②我们也可能受到别人无意的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

　　4.如何学会宽容他人?(104页)

　　答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。具体地讲应做到：①当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。②在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。④决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

　　5.怎样宽容自己，悦纳自己?(104页)

　　答：①既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。

　　换位思考 与人为善

　　6.己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么?其实质是什么(105 106页)

　　答：①“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。②关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

　　7.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求是什么?(106页)

　　答：①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。②不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。③我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。

　　8.换位思考，与人为善的实质是什么?(107页)

　　答：换位思考，与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

　　9.为什么应理解他人?(107页)

　　答：①我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。②只有理解他人，才能与人为善，以欣赏的眼光看人，就会获得尊重、信任、感激和理解。

　　10.换位思考的的含义、要求、实质是什么?(108页)

　　答：①换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。

　　②换位思考的要求：换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

　　③换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。

　　平等尊重你我他

　　11.怎样理解人生而平等?(109页)

　　答：①尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。②人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

　　③金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

　　12.怎样做到平等待人?(110 111页)

　　答：①增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。②平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

　　13.什么是弱势群体?帮助他们，我们能做些什么?(111页)

　　答：①是对社会上处于不利地位的人群的总称，如：残疾人、女性、老年人、未成年人。②对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严;其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。

　　14.为什么尊重他人?(112页)

　　答：因为①在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人尊重。②如果彼此缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。

　　15.怎样做到尊重他人?或尊重他人有哪些要求(表现)?(112页)

　　答：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

　　16.我们应如何做到尊重社会?(112页)

　　答：①遵守社会规则、承担对社会的责任、维护权利。②爱护公共环境和设施、遵守公共秩序。③践行道德、遵纪守法。

　　17.为什么尊重自然?(113页)

　　答：①尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。②人类来自自然，人类的生存和发展离不开自然的恩赐。③尊重自然人类将拥有一个美好的家园。

　　18.面对当前严峻的环境形势，我们应树立什么样的生态文明理念?(113页)

　　答：我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。

　　第十课　诚信做人到永远

　　诚信是金

　　1.诚信的含义?(115页)

　　答：诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

　　2.为什么要诚实守信?(115页)

　　答：①诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。③言而有信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　3.如何做到对人守信、对事负责(诚实守信)?(课本117页—118页)

　　答：①对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。②做老实人，办老实事，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。③在没有把握答应别人的要求时，不轻易许下诺言，一旦承诺，就应努力兑现。④无论做大事还是小事，都要认真面对，实实在在做事。(或诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。)

　　4.为什么在诚信做人方面既要做大事，也要拘小节?(118页)

　　答：①我们对所做的大事小事，都要认真对待，在做人方面实质上没有大事小事之分。②生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。③我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。

　　做诚信的人

　　5.诚实与信任的关系是怎样的?(课本119页第一段)

　　答：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

　　6.诚信守则的具体要求有哪些?(或我们应遵循哪些诚信守则?)(120页)

　　答：①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。

　　7.诚信的智慧有哪些?(课本121—123页)

　　答：①把诚信的要求与具体的情境结合起来。②正确处理诚实与隐私的关系③正确处理诚实与谎言的关系

　　8.我们应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系?(122页)

　　答：①“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。②尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础，这也是我们在交往中应有品德。③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

　　9.我们应怎样正确处理好诚实与说谎之间的关系?(123页)

　　答：①在特定的交往环境中，有时需要我们隐蔽事情的某些真相，说些“善意的谎言”，这是维护对方利益的需要，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。②诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

　　10.中学生怎样才能做到诚信?

　　答：①青少年要了解诚信的基本内容，增强自己的和诚信意识从小立志做诚实守信的人。②在诚实方面，要诚实待人，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。③在守信方面，要守时，守信，承诺的事情一定要做到，言必信，行必果，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

　　11.你们学校是如何开展以“诚信”为主题的教育活动的?

　　答：①全体师生进行诚信宣誓活动②人人签定诚信承诺书③开展校园“诚信大讨论”④开展以“诚信”为主题的黑板报、手抄报、主题班会评比活动⑤举行“诚信在我身边”征文比赛和演讲比赛

　　11、为“共铸诚信学校”我们应该做出哪些具体行为?

　　答：青少年应该做到：认真学习，不抄袭作业;知错就改，不说谎话;考试认真答题，不作弊。