二、主观题分析

主观题共有三道大题，四道小题。平均得分

第26题试题分析：

本题考查的是经济生活中收分配与社会公平问题，属于教材中的基本内容，与当年我国社会分配领域中的问题紧密相关，属于长效热点。

本题总分16分，难度值0.36，平均得分5.66分，得分率35.38%，试题难度较大，得分率偏低。

考生存在的问题有：

1.答题方向错误，用政治生活知识回答该题。 2.试卷卷面太差，改卷老师看不清写的什么。 3.答案无条理，一大片;缺乏逻辑性，东拉西扯。 4.基本知识没记住，不能准确表达意思。

3

5.知识混乱，出现知识嫁接现象，政治生活和经济生活混在一起，所有制结构与分配制度混搭，如，有的同学出现公有制为主体多种分配方式并存的错误。

综合上述情况可知，该题之所以较难，是因为学生基本知识掌握的太差。教师在教学过程中务必强调学生对基础知识的掌握和基本答题方式技巧的养成，不断提高学生的应试能力.

建议在今后的教学过程中务必进行滚动复习，督促学生回顾知识。

27(1)试题分析:

1.得分情况：

最高分12分，最低分0分，平均得分3.609分。各得分点得分百分率见下表：

得分

12分 11分 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 2分 1分 0分

得分率 0.50 1.24 3.37 3.01 7.02 4.40 6.28 5.58 14.7 8.8

16.0 9.98 18.8

2.学生答题中存在的问题：

(1) 只写人大代表的权利，不写应履行的义务，或只答义务，不答权利。

(2) 完全照搬材料，根本不考虑题目的要求。 (3) 主体分不清楚。

① 根据材料中让人民群众来监督的内容，过多地分析人民群众应该如何如何，或答成公民应该如何如何。

② 没有看清楚材料中的主体，把材料中必须编制科学的预算接受人大代表的询问、质询和问责，完善制度，向社会公开情况，出台办法都当作答案抄了下来。

③ 完全忽视设问中人大代表这一主体，全部答成了政府的有关知识，如：政府的职能，政府应该接受监督，政府应该依法行政，政府对人民负责原则的三点要求。

④ 不顾材料和设问的要求，只凭记忆，把公民参与民主决策的四项制度或公民参与民主监督的途径写了出来。 3.教学建议：

4

这道题并没有多大难度，但是得分情况并不乐观，平均分只有3.6分。学生不能准确把握有关人大代表的知识。

教学中应加强对课本中不同主体的知识点的总结，同时加强对学生记忆能力和做题能力的培养。

对于易混淆的知识点，如：公民参与民主决策和公民参与民主监督，人民与人大代表，人大代表的权利与人大的职权，公民与政府，政府与政党，人大与政协等，要严格区分，并反复强调。

27(2)试题分析：

本题设问指向非常明确，旨在考查学生理解公民怎样正确行使监督权?突出对教材重点知识的考查，考查学生对教材熟悉掌握的程度，具体内容在教材29页，该题难度值为0.54是相对容易得分的主观题。

从阅卷情况看，本题平均分为3.92分，考生得分值不高。具体分数段统计如下：

得分 1分

2分

3分

4分

5分

6分

7分

8分

得分率

8.14% 13.80% 12.56% 14.37% 7.06% 8.17% 8.86% 18.12%

学生答题存在的问题：

1.学生对教材基础、重点知识不熟，对教材中的知识点内在联系不理解。大部分学生能够掌握监督的合法渠道，很多考生在答题时单纯从监督渠道方面回答，这仅仅是行使好监督权要求必须采取合法方式，还有部分考生从监督权的内容：批评、建议、申诉、控告、检举方面回答，这仅仅是行使好监督权要求勇于使用宪法和法律规定的监督权。部分考生将公民行使监督权的要求与对政府权力制约和监督要求相混淆。

2.审题不清。部分考生用公民参与政治生活的原则解答此题。 3.考生答题缺乏要点化、层次化、政治术语和字体规范化。 教学建议：

1.夯实教材基础知识，明确重、难点，要求学生把握教材知识的内在联系，强调识记、突出理解。

5

2.结合教材重点知识与社会热点，加强主观题训练，加强政治主观题题型、审题、技巧讲解，强调政治术语、字体规范，提高学生对主观题的应试能力。

28题试题分析：

本题满分14分，政府角度占8分，公民角度占6分。 一、考生得分情况

最高分14分，最低分0分，平均分3.5分，5分以上的占15%左右。考生平均得分偏低，且差距悬殊。 二、存在问题

1.基础知识掌握得不好。考生答题说大白话的多，照抄照搬题中材料的多。

2.运用知识分析问题、解决问题的能力不够。教材中关于政府和公民的知识较多，考生不能针对题中所给材料和设问有的放矢的去运用它们。 3.个别高分考生存在着堆砌知识之嫌，所写答案密密麻麻，但不少与答案无关。 三、教学建议

1.还是要狠抓基础知识的教学，采取各种措施让学生牢牢掌握住基础知识。

2.平时教学中，要注意对学生审题解题能力、运用知识能力的培养。要引导学生掌握基本的答题规范，如，理论加分析、分点分段、适当多角度、卷面整洁等。

3.要引导学生注意对书本知识的归类整合。

4.提醒学生注意区分公民与人民，权力与权利等。

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