初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容让人生更加灿烂同步练习。希望您学习成绩突飞猛进。

让人生更加灿烂同步练习

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1、生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。从这些诗句中，你能体会到

A、人的生命因为智慧而闪烁光彩 B、生命很珍贵，好死不如赖活着

C、生命的意义不在于长短，而在于要创造和奉献 D、人生的价值在于享受

2、自然界造就了人和动物。下列属于人和动物的区别的是

①人和动物都有生命 ②人会制造和使用工具改造世界，而动物却不会

③人会运用大脑进行形象和抽象思维，而动物却不会

④人的活动一般都是有意识的、有目的的，而动物的活动一般都是本能的

A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①③④

3、生命对于任何人来说只有一次，而且是短暂的，因此我们要珍惜生命。下面属于珍惜生命的表现是

①绝不轻易放弃生的希望 ②从点滴小事做起，实现人生的价值

③尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸白己人生的价值

④要爱护自己的身体不论什么时候都要先考虑自己的安危

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

4、如果你是一滴水，你就得滋润每一寸土地;如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗;如果你是一粒粮食，你就得哺育生命。这段话告诉我们

①有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献 ②有意义的人生要从现在做起

③有意义的人生只要说得好就行了 ④有意义的人生要从大事做起

A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、①②

荣获第五界中国十大杰出志愿者称号的26岁的复旦大学生冯艾在4年内两次到西部贫困山区执教，从繁华来到荒凉，她感受到一种前所未有的震撼，从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望，据此回答5-6 题：

5、冯艾的事迹告诉我们：一个人的生命要有价值就要

A、对杜会作出巨大贡献 B、为他人带来快乐幸福，为社会不断创造和奉献

C、获得更多的荣誉 D、使自己的生活无忧无虑

6、冯艾的青春是美丽的，因为她

①有远大的志向 ②能脚踏实地，从日常生活的点滴做起

③为贫困地区的教育事业做山了贡献 ④获得了很高荣誉

A、①②④ B、②③④ C、①② D、②②③

7、下列行为中不属于创造有意义人生的是

A、张雪家庭条件优越，整日吃喝玩乐 B、李忠健把零花钱捐给希望工程

C、护士李晓红不顾生命危险，毅然投身于抗击非典第一线

D、刘鸿霖志愿赴贵州支教，并资助贫困学生

8、许振超以自己的刻苦努力，在平凡的工作岗位上作出了巨大的贡献，成为当今世界上船运界令人敬佩的桥运专家。对此理解正确的是

①有意义的生活在于对社会有所贡献 ②创造和奉献是实现人生价值的要求

③有意义的生活就要干一番惊天动地的大事

④有意义的人生可以在平凡的生活中实现

A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

9、人生天地间，若白驹过隙，忽然而己 --庄子。这则名言告诉我们

A、正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好

B、生命是短暂的，它无比宝贵，须加倍珍惜，让生活更有意义，更加精彩

C、必须增强自我保护意识和能 D、生命是短暂的，所以要及时行乐，享受生命

10、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。说明了

A、奉献是社会发展的需要 B、人生只能奉献，不能索取

C、奉献使人快乐，使人充实 D、人生的价值在于创造和奉献

11、南宋文天祥面对元军高官厚禄的引诱，高诵：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 革战争年代，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口。在抗击非典时期，无数白衣战士冒着被感染的危险，日夜坚守在第一线这说明了

A、他们都是不怕死的英雄 B、他们都不珍爱自己的生命

C、生命因为奉献而美丽 D、生命一旦失去永不复生

12、你若要体现你自己的价值，就得给世界创造价值这句话告诉我们

①人生的价值体现在对他人、对杜会的奉献中 ②创造和奉献充实了人们的生活

③创造和奉献是实现生命价值的要求 ④人生的价值体现在创造之中

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

13、我们青少年应有的人生态度是

①我休闲，我快乐 ②我创造，我快乐 ③我奉献，我快乐 ④我索取，我快乐

A、①② B、②④ C、②③ D、③④

14、毛泽东把青年比作是早晨八九点钟的太阳，这是说人生的黄金时期是

A、婴儿时期 B、幼儿时期飞 C、青少年时期 D、成年以后

15、古往今来消失的生命不知道有多少。但是有的生命因其伟大的创造而名垂青史，以下属于的有

①撰写《本草纲目》的李时珍 ②孔子的伦理道德思想传遍全世界

③李白的诗篇被人们广为传诵 ④达尔文的进化论永留人间

A、②③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③

16、有意义的生活都有明确的进取目标。有了进取目标

①学习才有动力 ②工作才有劲头 ③生活才会幸福 ④前进才有方向

A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④

17、杜会的进步，需要每一个成员有所创造有所贡献，一个人的创造和贡献

①是社会发展的需要 ②会让人感到生活的美好

③要以贡献大小来判断生命的价值 ④是实现个人生命价值的需要

A、①②③④ B、③④ C、①②④ D、②④

18、实现人生意义，追求生命的价值，正确的做法是

①追求积极向上的人生目标 ②充分利用人生有限的时间

③保持积极乐观的人生态度 ④在劳动创造中实现人生价值

A、①②③ B、①②③④ C、②④ D、①③

19、当代中国的保尔--张海迪，在遭受高位截瘫的折磨下，仍然对生活充满了信心，并乐观地为会做贡献。这主要说明张海迪

A、热爱生活，不断提升生命的价值 B、有广泛的兴趣和爱好

C、能正确地认识和评价自己 D、有着远大的志向

20、万丈高楼平地起，这句话启示我们要实现人生价值的重要途径是

A、从日常生活的点滴小事做起 B、敢想敢干、有所作为

C、树立远大的目标 D、做出惊天动地的大事业，实现辉煌人生

二、判断题(正确的在表格内填A，错误的填B。每题1分，共10分)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

21、人生的意义不仅是自身对生活的体验和感悟， 更重要的是通过自己创造性的劳动，为社会、为他人留下点什么。

22、我们中学生年纪还小，创造只是科学家的专利。

23、我们正处在人生的黄金时期，为了不虚度年华，必须从现在开始规划自己的人生。只有规划好人生，才能主宰生命。

24、一个人的生命仅仅属于白己，不属于杜会。

25、玩乐使人轻松，使人愉快，这样的人生才是有意义的人生。

26、有意义的生活在于对他人、对杜会有所贡献，贡献越大，人生就越有意义。

27、古往今来，多少生命因其伟大的创造而名垂青史;孔子的诗篇被人们广为传诵;李白的伦理道德思想传遍世界。

28、有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进;有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃。这说明:人的生命不在长短，而在其质量。

29、人的生命是宝贵的，然而它属于人们的只有一次，所以我们要把有限的生命投入到无限的创造之中，体现生命的价值。

30、马克思认为：语言直接把人同动物区别开来。

三、简答题(2题，共计10分)

31、材料:全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工。他几年如一日为居民解决水电急修的困难，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。他曾说你不奉献我不奉献，谁来奉献?辛苦我一个，方便千万家这些朴实的话语表达了一个普通劳动者强烈的社会责任感，更加实现了自己的人生价值。阅读材料，回答问题

1、徐虎的人生是不是有意义的人生?为什么? (5分)

32、材料：著名的空想社会主义思想家圣西门15岁时要求家人每天凌晨用这样的话唤醒他：起来吧，伟大的事业在等着你。圣西门在远大目标的激励下，克服了自己的惰性，在人类发展史上留下了自己的足迹。 阅读材料，回答问题

(1)这段材料说明了什么? (2 分)

(2)圣西门为什么能够在远大目标的激励下，在人类发展史上留下自己的足迹? (3分)

四、分析说明题(1题，共10分)

33、材料一：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎，同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另外一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙摊上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水帮忙，另一名少年也获救。但意想不到的事情发生了，由于水情复杂，加上学生们休力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。情况危急，岸边的同学们大声呼救。这时，正在附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招3 人却因救人后体力不支消失在瑞急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。

材料二：11月10日，湖北省政府追认荆州1 024舍己救人见义勇为牺牲的长江大学学生陈及时、何东旭、方招为革命烈士。教育部日前发出通知，决定在教育系统开展向长江大学全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体学习活动。 阅读材料，回答问题

(1)三位年轻的大学生被追认为烈士，教育部还发出向他们学习的通知。结合本课所学知识，说说这样做的理由。(2分)

(2)我们青少年应该怎样向英雄大学生学习，使人生更加有意义? (6 分)

(3)看了上述材料，你有何感想? (2 分)