【摘要】:进入秋季,各个高中都已经进入了高三年级一轮复习阶段。一轮复习是高考复习中内容最全面、最细致的一轮,也决定了同学们赖以迎接考试的知识基础是否牢靠。因此,如果希望在高考中取得优异的成绩,一轮复习时需要有良好的方法和复习效果。在此,查字典数学网小编为同学们整理了“高考政治认识社会与价值选择知识点真题测试”,希望能对大家所有帮助。
高考政治认识社会与价值选择知识点真题测试如下:
A组 2009年高考题
一、选择题
1.(2009·上海,12)从汶川地震到北京奥运,千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流,让爱心延续,推文明前行,受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括 ( )
①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程
③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的尊重
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案 D
2.(2009·江苏,33)在我国农村改革中,农民首创了家庭联产承包责任制,首选了第一个村民委员会,创办了第一批乡镇企业,被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是 ( )
A.社会历史的创造者 B.物质财富的创造者
C.社会变革的引导者 D.精神财富的创造者
答案 A
解析 本题考查人民群众的历史地位,考查学生理解和运用知识的能力。三大创举既体现了人民群众创造了物质财富、精神财富,也体现了人民群众是社会变革的决定力量,故只有A项最符合题意。
3.(2009·广东,26)2008年7月我国曾对15个副省级城市的公共环境、公共秩序、公益行动等文明指数进行了调查,调查结果公布后,促进了社会文明建设。这说明 ( )
A.社会存在决定于社会意识
B.城市文明建设要突出地方特色
C.社会意识反作用于社会存在
D.社会意识促进社会存在的发展
答案 C
4.(2009·浙江,31)宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期,历史学家研究发现,宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外,还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是 ( )
①仓廪实而知礼仪,衣食足而知荣辱
②自然神就是自然本身,人神就是人本身
③手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会
④人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案 C
5.(2009·福建,34)在社会实践活动期间,某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观,村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。1978年12月,小岗村18户农民签定了"分田到户 " 的"秘密协议",从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性,改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明 ( )
A.社会存在是社会发展的决定力量 B.社会意识是推动社会进步的动力
C.人民群众是社会历史的创造者 D.群众的首创精神解决了社会基本矛盾
答案 C
解析 生产力是社会发展的决定力量,故A项错误;社会意识有先进和落后之分,只有先进的社会意识才会推动社会发展,故B项错误;C项强调了人民群众的历史地位,正确的反映了题意;社会基本矛盾的解决在不同的社会是不一样的,在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的,在社会主义社会主要是通过改革实现的,故D项错误。
例谈孩子私自改分的成因
如何在品德教学中开拓和培养学生的道德思维
如何有效开发《品德与社会》的课程资源
理性思考如何上好《品德与生活》课程
在教学中所采取“玩”的教学方法
做开明师长 善待孩子的童真、童心
小学品德与生活教学中如何正确运用讨论式教学
探究什么原因使小学生厌学
浅谈师生关系的内涵
运用四个贴近进行农村小学品德教学
兼职教师品德教学的优势
如何提高《品德与生活》的课堂效果
培养学生自信心从培养学生的自我意识开始
如何应对与解决小学生厌学问题
浅谈品德课堂教学中的即时评价
怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
如何在《品德与社会》教学中进行辩论
加强《品德与生活》课活动教学的实践和探索
品德课堂教学及时评价的“五要”和“五忌”
运用游戏教学实现品德与社会整合的最佳效果
试论品德与生活(社会)中教学目标的确立
试论如何针对学情引导教学
如何指导二年级生提出问题和解决问题
浅谈品德与生活(社会)活动化教学的实效性
品德教学新形态 对话教学
培养孩子在品德课堂教学中的自我评价能力
引导教育孩子拥有一颗感恩的心
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
关注生活 使小学品德教育真正落到实处
立体式教学——思品教学新的载体
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