在复习中,相当一部分学生反映虽然自身对知识掌握得已经比较牢固,但遇到题目还是无从下手。题目的得分率没有明显的提高,这在很大程度上是缺乏解决问题的方法。在复习备考过程中,应强化审题、答题方法的指导,特别要掌握政治解题方法提高得分率。要分选择题、主观题可再细化为体现类、原因类、认识类、措施类、意义类、图表类等)、探究性试题,进行相对集中的分类指导,掌握每种具体题型基本的审题策略:平时的模拟训练,对学生答题规范要提出明确、具体的要求可概括为四句话:答案要点化、要点段落化、语言规范化、书写清晰化);讲评中要利用实物投影仪或者讲义形式提供不同学生的答案,让学生分析审题、答题的得失;要注意充分利用好考试说明中的样题、历年的高考题,在对这些题目的分析中把握审题、答题的要求和技巧。
考生的能力是在训练中形成的,只有通过训练,才能了解考点的掌握情况,把握解题技巧,提高解题能力,训练考试心理。要对考生进行一定量的综合试卷的训练。在二轮复习时,要选择一些高质量的试题进行演练,着重训练解题思路、方法,规范答题,提高答题速度,特别要注重对综合探究题的研究,以养成良好的审题和答题习惯。
在高考解题中,主要应理解和把握这样几个关键词:一是所谓快速,主要是指时间要求,即要求考生用最短的时间来完成信息的获取;二是所谓最大限度,即指要最大化地获取有价值的相关信息;三是所谓有效信息,它是指试题所包含的信息中,对作答具有直接或间接作用的内容。具体说来,有以下几条:
句首理论在前,后要紧扣题意进行阐释;重要理论在前,有关联的理论点到为止;试卷所用理论,一般不重复;抓关键词,看标点符号,从材料中找答案;防止出现理论和实践相脱离的现象;语言要有时代气息,要简明扼要;整卷层次要分明,有一定的逻辑性;书写要工整,要有一定的章法。
在解非选择题时,考生除认真审题,明确试题的中心问题外,还要下笔书写答案。具体地说,必须做到:字迹工整,完整准确、层次分明地表述答题所用的理论知识;对材料(包括文字、图表、漫画、数据等)的分析要透过现象把握本质,概括归纳出理性的认识,并加以分析综合;运用理论知识紧扣材料,分层论述,用观点统率材料,用材料论证观点,做到观点与材料的统一。
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