同学们在学习成长的过程中需要的不仅是知识的积累，更重要的是心灵的成长。为了丰富大家的生活，小编为大家提供了初二上册政治课后检测试题，希望大家喜欢!

一、单项选择题

1.分析漫画中师生矛盾和冲突产生的原因可能有()

①青春期学生独立意识的增强

②学生用批判的眼光看待老师

③师生间缺乏沟通和理解

④师生间的矛盾是必然存在,不可调和的

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

【解析】选A。本题用漫画的形式考查学生对师生间矛盾和冲突产生原因的理解和应用。学生独立性的发展,开始用批判的眼光看待老师,学生和老师间缺乏沟通是师生产生矛盾和冲突的原因。④中矛盾不可调和的说法明显错误,故选A。

【知识拓展】师生关系冲突面面观

1.师生关系冲突的根本原因是教师与学生之间缺乏情感沟通。

2.教育方式选择不当是导致师生关系冲突的导火线。

3.传统的教学模式是导致师生冲突的一个重要因素。

4 .师生关系冲突也可能来自学生方面的过失。

另外,引起师生关系冲突的因素还有师生之间的代沟难以沟通;学校、家庭、社会对师生冲突的产生也负有不可推卸的责任等。

2.在教育微创新主题研讨会上,一位教育学研究人员对记者表示：互联网时代,新型师生关系正在成为中国教育的核心问题。新型师生关系应该体现以下内容()

①平等 ②民主 ③偏见 ④权威 ⑤互相尊重 ⑥互助 ⑦疏远

A.①②③④B.④⑤⑥⑦

C.①②⑤⑥D.②③④⑤⑦

【解析】选C。本题考查学生对新型师生关系特点的理解和应用能力。新型师生关系是平等、民主、互相尊重和互助的。①②⑤⑥符合题意。

【资料链接】教育微创新

国家总督学顾问陶西平同志在北京市基础教育理论学习组会上作了面对挑战的世界教育主题报告,提出了微创新这一说法。

陶西平认为,创新既包括理论创新,这是教育理论家的任务;也包括制度创新,那是政府的职责;还包括更多的微创新,即学校层面的。就像从iPhone到iPhone5一样,它的系统并没有改变,每一次只是对上一代产品功能做局部的改进,但很受用户欢迎。陶西平说,所以,重大创新当然重要,但微创新也是生产力。

3.上海市基础教育质量监测中心的监测数据显示,和学生学业质量相关度最高的,是师生关系。换句话说,师生关系越好,学生成绩就越好。那么良好师生关系的建立()

A.需要学生对 老师的话言听计从

B.来自于老师的威严

C.需要双方的相互理解,共同努力

D.需要教育主管部门的协调

【解析】选C。本题考查学生对怎样建立新型师生关系知识点的理解和应用。良好的师生关系需要师生双方的共同努力,单靠一方是不可取的。A项言听计从的说法错误,B、D两项说法过于片面,故选C。

【知识拓展】教师在建立良好师生关系中的做法

1.教师应尊重学生、热爱学生。

(1)教师应当尊重学生 的人格。

(2)教师应当尊重学生的个性。

(3)教师应当尊重学生的情感。

2.教师应主动与学生交流沟通。

(1)教师同学生交流沟通 时要做到一把钥匙开一把锁

(2)教师要利用各种机会 加强与学生之间的情感交流;

(3)与学生沟通,还应当勤与学生家长联系,赢得家长的信任;

(4)与学生交流时要注意一些方法、策略。

3.教师应正确处理师生间的矛盾。

4.教师应当做到言传身教。

4.(2014赣州南康三中期中)在与老师的交往过程中,下列做法错误的是()

A.萧静经常到老师的办公室请教问题

B.因为受到班主任的批评,小蒙要求换班

C.小麦爱好政治,经常课后与老师交流

D.在一次活动课中,小红教老师编中国结

【 解析】选B。本题考查学生对与老师沟通途径和方法的认识和掌握。向老师请教问题、与老师交流、教老师编中国结都是与老师交流沟通的有效做法,所以A、C、D的做法都是正确的;因为挨批评就要求换班,而不是主动接受、积极沟通,这种做法是不可取的。

5.千错万错都是老师的错,这是当下一些教师时常遭遇的尴尬。因此,有的老师怕惹麻烦,即使面对具有不良行为的学生,也不敢管。对此,你的想法是

()

①要理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评

②如果学生是未成年人,即使有错也不能处分

③要用恰当的方式处理与老师的矛盾

④老师要合理合法地管理学生,不能放纵,也不能体罚

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】选C。本题通过材料考查如何正确对待老师的批评及与老师之间的矛盾。分析各个题肢可以看出②说法错误。①③④是正确对待老师的批评及与老师之间的矛盾的方法。

6.以下是四位同学与老师交换意见时使用的语言,其中比较恰当的是()

①鲁杰：老师,我觉得是不是应该

②孟晓：老师,你讲错了,压根儿就不是那样。

③晓雨：老师,我认为也许我讲得不对。

④虹云：老师,我说的一点都没错,就是你错了!

A.①②B.③④C.②④D.①③

【解析】选D。对待老师的错误,一要换位思考,给予谅解;二要用恰当的方式指出,语言要得当,勿失分寸。是不是我认为等用语比较恰当,而压根儿就不是那样就是你错了等用语对老师不礼貌。因此,答案为D。

二、情景分析题

7.假如你遇到以下情景时,你会怎么做。

(1)当你与异性同学的交往被老师误解为早恋时,你会________

(2)当你在老师的帮助下,学习成绩有很大提高时,你会________

(3)当教师节来临时,你准备________

(4)当老师生病了,但仍坚持给同学们上课时,你会________

(5)当你被老师在同学面前公开批评时,你会________

(6)当你被老师误解时,你会______________ 。

【解析】本题考查学生与老师交流沟通的能力。与老师发生矛盾时,应换位思考,主动与老师沟通,避免以逆反的态度顶撞老师,更不应怀恨在心。要礼貌待师、注意场合、勿失分寸。

答案：(1)真诚地与老师交流,让老师相信我们只是正常、健康的交往

(2)主动对老师表示感谢

(3)送上一句祝福语(或送一张自己制作的贺卡给老师)

(4)给老师搬凳子,让老师坐着讲课等

(5 )接受老师 的批评教育,今后注意改正错误

(6)找恰当的时机向老师说明事情的真相

【互动探究】当你在课堂上发现老师讲课中出现错误时,你会_____________

【提示】课后选择合适的时机,以善意的态度向老师指出来。(言之有理即可)

三、活动探究题

8.进入八年级,小梅所在的八年级(3)班连续发生了几 起学生和老师冲突的事件,学生普遍反映不知道如何和老师和谐相处,为此学校在全校开展了以感恩教师,和谐校园为主题的系列活动。

(1)为响应学校号召,八年级(3)班的同学积极参与,可是作为班长的小梅为设计班级活动的内容和形式发了愁,请你帮帮她。

(2)小梅以主持人的身份在活动的最后作班级总结发言,在她的发言提纲中应有怎样的内容?

【解析】第(1)问活动内容从关注教师工作,体会老师辛苦,尊敬老师方面入手,活动形式有诗歌朗诵会、主题班会、板报等。第(2)问结合所学重点知识简单回答即可。

答案：(1)①活动内容如：老师您辛苦了,让学生关注老师一天的工作日程,了解老师的辛苦,对老师心存感激和尊重;感恩老师见行动,尊敬老师,不仅仅是语言上的,更多地体现在实际学习、生活中,如见老师主动问好,自觉遵守课堂纪律,认真听讲等。

②活动形式：开展感恩教师师恩永难忘诗歌朗诵比赛活动;开展老师我想对您说主题班会活动;出一期感恩老师专题黑板报等。

(2)① 教师是人类文明的传递 者,肩负着教书育人的神圣职责,这一职业是崇高的。尊师是中华民族的优秀传统。

②对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。虚心听取老师的教诲,努力达到老师的要求。感激老师的关心和教育。与老师交往时,谦虚、恭敬、有礼貌。关心、体谅和帮助老师。

③我们要客观认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导。正确对待老师的表扬与批评。了解老师的优点和长处。理解和宽容老师的缺点、过失。主动地、热情地与老师交往,不要以对立的态度冷淡、疏远老师,避免以逆反的态度顶撞老师,更不应怀恨在心。(答案不唯一,只要能体现尊师、爱师,主动和老师沟通,解决师生矛盾问题等都可)

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