大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，小编整理了这篇初二政治同步练习之《师友结伴而行》测评，希望大家练习!

一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填，错误的填。)

1.媒体高度发展，一个人没有朋友，一样可以正常生活。( )

2.近朱者赤，近墨者黑。是说不要与有缺点的人交朋友。( )

3.只有努力完善自己，我们才可能结交到更多的益友。( )

4.中学时代，异性同学之间不可能有真正的友谊。( )

5.当我们发现朋友的错误时，要坚持原则，适时指出。( )

6.真正的友谊是建立在哥们儿义气的基础上。( )

7.教师工作的意义仅仅在于向学生传授知识。( )

8.每年的9月10日是我国的教师节。( )

9.我们尊敬老师是因为老师抚养我们成长。( )

10.在不同的场合，我们要用不同的语气和老师交谈。( )

二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)

11.与谁做朋友，为什么与他做朋友，每个人都有一把标尺。在彼此交往中，这把标尺无形中总在衡量对方，是否符合自己的标准。这说明( )

A.亲密的友谊是心心相印

B.友谊的建立有统一的标准

C.只有真诚才能赢得对方的信赖

D.友谊的建立是相互选择的结果

12.在与同学相处的过程中，能使自己友爱合群的方式有( )

①坦率地敞开自己的感情心扉 ②保守同学的私人秘密

③与对方交流时注意力集中 ④发生矛盾时互不相让

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

13.在班级大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明( )

A.男女生间可以优势互补，取长补短

B.可以把重活儿全推给男生做

C.大家可以边聊天边干活儿，提高效率

D.大家平分工作，谁也不吃亏

14.周恩来和朱德两位老一辈革命家之间有着很深的情谊。朱德加入中国共产党，是在历经无数周折之后，到柏林找到了周恩来，由周恩来介绍入党的。从此，漫长的革命征途中，两人风风雨雨在一起，互相关心，彼此信赖，为中国人民的事业贡献了毕生精力。他们之间有如此深厚的情谊，是因为他们( )

①有共同的高尚追求 ②有相同的个性爱好

③能够互相真诚相待 ④能够互相热情培育

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

15.下列对于友谊的认识不正确的是( )

A.在现实生活中，人们需要友谊

B.友谊是可有可无的情感

C.友谊是建立在有共同追求的基础上

D.友谊可以使人分享欢乐

16.伟大的无产阶级文学家鲁迅说过：友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。对这句名言的正确理解是( )

A.交友要以自我为中心

B.为了讨好朋友可以说假话

C.要求朋友服从自己，听从自己

D.交友要真诚平等

17.唐朝武则天的侄儿武三思权倾朝野，炙手可热，他仰慕著名学者、自然科学家张遂，很想和张遂结交。但张遂厌恶武三思的卑劣为人，坚决拒绝与其往来;后来情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思交往。这个故事表明张遂( )

A.十分孤高自傲，瞧不起人

B.以自我为中心，不尊重他人

C.交友讲原则，不交损友

D.性格孤僻，脾气暴躁

18.敢交诤友是很不容易的，这需要具备( )

①听取逆耳忠言的度量 ②良好的身体素质

③正视自己不足的勇气 ④知错就改的勇气

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

19.英国作家萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果;如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。这段名言主要告诉我们( )

A.友谊可以促进集体的团结和进步

B.友谊能使人分享更多的欢乐和幸福

C.失去友情给人带来痛苦

D.友谊可以不断地提高和完善自己

20.男女同学正常交往有利于( )

①消除两性之间的神秘感，培养健康心理

②班集体团结

③发挥性别优势，使个性充分发展

④青少年身心健康发展

A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④

21.下列选项中属于男女同学恰当交往的是( )

A.小红和小刚互相欣赏，经常避开集体活动单独交往

B.张洁是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹

C.小维和李亮都是班干部，经常一起组织班级活动

D.小芳很少与男生交往，她认为男女生交往是不正经

22.当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该( )

A.找老师评理，指责老师偏心眼

B.怀恨在心，再也不理这位老师

C.从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法

D.以牙还牙，与老师争个高低

23.融洽的师生关系有利于我们( )

①快乐地学习 ②身心的健康发展

③精神的生长和充盈 ④激发探求知识的愿望

A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

24.新型的师生关系应该是( )

①人格平等 ②互相学习，教学相长

③互相尊重 ④学生是遵从者

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

25.师生交往的礼仪是不可少的。下列做法不妥的是( )

A.见到老师主动问好

B.进老师的办公室先敲门

C.跟老师关系好，从背后突然拍打老师

D.不同的场合选择不同的交往策略

三、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)

26.有人说：友谊与原则是相矛盾的，讲原则，就可能会伤害友谊;讲友谊，就可能会丧失原则。

你认为这种观点对吗?为什么?

四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。)

27.一个冬天的早晨，一颗快要熄灭的火苗，跟小树林攀谈。他甜言蜜语地对小树林说：跟我做朋友吧!火苗自吹自己是太阳的兄弟，能够给小树林带来温暖，可以使小树林在冬天保持春夏季的苍翠。小树林信以为真，上当受骗，与火苗交了朋友，为小火苗填上了燃料。火苗得到了燃料变成了熊熊大火。火焰飞上了大小树枝，浓烟成团成团地冲上了天空，很快，凶猛的大火把小树林统统烧光了。

这则寓言说明了什么?

28.高一时，班里有个叫英子的女孩，总是蜷缩在教室的一角。后来我们才知道，她的腿有点残疾，她不愿意让人看到自己走路的姿势。一天，新来的老师让同学们走上讲台讲述一个小故事，目的是锻炼大家的心理素质。轮到英子了，新老师不知道情况，就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵雷鸣般的掌声。那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。当演讲结束时，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地鞠了一躬后，在掌声中一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，那次演讲以后，英子就像变了一个人，她和同学们一块游戏、说笑，非常快乐。英子的学习成绩也一直很好。三年之后，她被北京一所大学录取。她说：我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，并使我鼓起勇气，微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命

(1)英子的变化缘于什么?

(2)你最喜欢文中的哪句话?为什么?

(3)在你的成长过程中，是否有过类似的经历?

29.学校心理辅导站来了三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。下面是三位同学的具体情况。

张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。

刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。

小明：思维敏捷，在课堂上好抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，就急于发表看法，而且言辞激烈，对别人持反对态度，这使班内同学都很反感他。

(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。

(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。

30.一个人问上帝：为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点儿也不快乐呢?上帝说：你想知道吗?那好，我带你去看一下。

他们先来到地狱，走进一个房间，这时正是午饭时间，许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。可每个人都又饿又失望：原来他们手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里，虽然食物很可口，可是他们吃不到，所以一直很痛苦。

上帝说：我们再去天堂看看吧。于是他们来到天堂，也是到了一个房间，看见的景象是这样的：虽然他们手里的勺子也很长，可是，这里的人都显出快乐又满足的样子。这个人很奇怪，因为这里和地狱没什么两样。

感到奇怪吗?上帝笑着说，你看下去就知道了。

晚饭时间到了，只见这里的人围坐在锅边，用勺子把食物送到别人的嘴里。原来，天堂和地狱的区别，只是人们用勺子的方法有所不同。

(1)天堂和地狱里的人有什么不同?

(2)这则故事给你什么启示?

31.观看漫画回答问题。

小林对妈妈说：明天我跟几个同学一块去看电影，行吗?妈妈问：有女生吗?小林回答：有。

(1)妈妈为什么不许小林去看电影?妈妈的理由正确吗?

(2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影?

32.体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到委屈。

(1)此时，李易可能会有哪些做法?

(2)如果你是李易，你会怎么做?说说你这样做的理由。

33.夜已渐深，千万扇的窗户，只有您那扇还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。

老师，我想感激地对您说：谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，是您一句句肺腑之言，把我从黑暗之渊解救出来。您就如慈母般照顾我们，让我们在您的关怀中长大。您的教诲，给了我无穷的力量，如泉水般滋润着我们干渴的心田。这时我才懂得了什么是用心良苦。

老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您对我们的付出。当您的莘莘学子，一天天长大，输送到祖国需要的地方，您的头上又增添了几许白发!

春蚕，蜡烛，灵魂的工程师都不足以表达我对您的敬意。敬爱的老师，我想深情地对您说：桃花潭水深千尺，不及老师育我情。

(1)作者在文中将老师比作什么?文章表达了作者的什么心情?

(2)给你留下最深刻印象的是哪一位老师?为什么?

(3)你心目中最理想的老师应该是什么样的?

(4)请给你喜欢的老师写几句话，表达你的真实感受。

怎么样?上面的题你会了吗?希望看了这篇初二政治同步练习之《师友结伴而行》测评可以帮您在学习的过程中避免不必要的错误。