同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。查字典政治网为大家准备了政治合奏好生活的乐章教学计划，欢迎阅读与选择!

教学目标

1.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解：己所不欲，勿施于人“的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。

2、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。

3、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。

教学内容分析

本课时所要解决的问题是帮助学生懂得在合作交往中必须平等待人、与人为善，引导学生学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人，在生活中培养学生的交往品德，增强学生的交往能力。提高他们参与社会生活、加强道德修养、有效调控自己的行为等方面的能力。帮助学生逐步形成平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善的良好品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度，进而在合作中建立和谐的人际关系。

教学设计思路

和谐、宽松的人际环境，对于每一个中学生来说都十分重要。但是，并不是每个中学生都能够与同学和睦相处。由于心理的不成熟，情绪的不稳定，社会经验的不足，不少同学难以甚至不知道怎样与同学和睦相处。他们可能只因为一点小事就和同学闹矛盾，也可能因为别人的一句话就觉得伤害了自己的自尊心。他们常常只顾及自己的需要，而忘记了别人也有同样的需要，因而交往时容易从自己的需要出发，遇事习惯于从自己的角度考虑，以自我为中心。因此，要引导学生以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生。

教学方法与策略

运用多媒体教学手段，按照“三贴的原则” 采用分析讨论、故事感悟法 、小组合作探究法，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

教学准备

教师调查了解学生在实际生活中经常发生的交往问题以及学生对此的看法

教学过程

环节一：情景导入，自主感悟

上节课我们复习了第五课，今天来复习巩固第六课的知识。

环节二：师生互动，合作探究

进入第二个环节：复习展示。请三位同学到台上来，展示自主复习的成果。 第一位同学展示自己构建的知识框架;第二位同学以问题的形式列出本课应该了解和掌握的问题;第三位同学列出本课易混易错知识点及自己收集的有关热点，其他同学为下一个环节做准备。(三位同学上台板书，其他同学回顾记忆本课基础知识，历时大约7分钟。)

学生互评，对三位同学的成果予以评价，说说哪些地方值得自己学习、借鉴或提出改进建议。

根据三位同学的板书师生共同回顾本课内容。教师串讲，突出重点、热点、易混知识点;注重知识点间的联系;注重拓展延伸及情感、态度、价值观的引导，不做知识的简单重复。(历时约15分钟。) 依据本课内容，应该掌握的问题主要有4个。

1、怎样做到心中有他人? 2、什么是诚信? 3、诚信的意义? 4、怎样诚信做人?

重点有哪些?(生说，教师在学生板书的相关问题上用彩笔标出，明确重点。) 请两位同学到台上来，引领大家进一步回顾本课基础知识。谁愿意担当主持?两名同学上台，就本课应该掌握的重点及热点问题对同学们进行提问，并对同学发言给予适当评价。(约5分钟)

教学对学生表现进行评价：同学们的表现都很出色，大部分同学都能熟练掌握本课基础知识，这为我们分析、解决问题打下了坚实的基础。

学习知识的最终目的是为了运用。现在我们进入下一个环节

环节三：回归生活，拓展升华

大家能不能准确运用本课知识分析、解决问题?请同学们做检测题目。(生做题，约5分钟。)

1、考试时，小东诚实答题成绩反而不如那些作弊的同学。由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学。为此，小东认为，诚信就意味着吃亏

判断：

理由：

2、材料：小明和小刚是一对好朋友。但是小明感觉小刚当上班长以后似乎变了个人，动不动就呵斥、批评他人，向老师打小报告。朋友犯了错误，也没有一点通融，真是当上班长脾气就长。小明渐渐疏远他，小刚也因为小明的疏远而苦恼。

请你帮忙分析，解决他们的苦恼，使他们重归于好。

环节四：成果交流，积累收获

同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。 通过学习，我明白了„„ 在以后的生活中, 我会„„

小编为大家提供的政治合奏好生活的乐章教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。