关键字: 复习计划,思想品德
分析近部分八年级政治考试题发现,许多试题直接选自课本,有些是课本例、习题的发展,引伸或变形,综合而成,这种试题有导向作用,能够更多的重视课本,将课本中的例、习题进行适当的改编,使学生通过变式练习进行思考、推理,从中发掘出带规律性的东西,从而培养学生的思维能力。
一、一题多变,多向思维,拓展思路
在教学中往往会发现这样的情况,不少学生做了大量的习题,而解题能力却仍不见提高,或提高甚微,一个重要的原因就是忽视了解题后的反思及纵向、横向、逆向、双向等到多角度全方位的思考,通过一题多变的训练,可以开拓学生的解题思路,提高学生思维的发散性、灵活性和创造性,能进一步深化对知识的量解和掌握,达到一题多得(知识、思路、方法等)。变化的方法有:①因果变换,②改变或增减忆知条件,③改变设问角度,④定内容变题形,⑤定内容变难度,⑥具体问题抽象化、复杂化……。
二、多题一解,掌握规律
典型题的解法大多很有代表性,它代表了一类题的解法,如果认真把这类题材的解法和规律总结出来,就可以起到事半功倍,以一当十之效。总之在复习中应引导学生学会异中求同,培养思维的收敛性。
总之,以课本例、习题为基点,按照由易到难,,由浅入深的教学原则,通过对例、习题的分解、组合、引伸,对例题条件,结论逐步变化筛选出有针对性的应变训练题。注重课本例题、习题的再生训练,充分启迪思维,培养学生能力,发展智力,下功夫狠抓学生学法的指导,如此可师逸而功倍,否则师生整天在题海中熬战,结果势必师勤而功半。
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