一、学生情况分析

　　本学期是中考前的最后一个学期，因为是毕业班,学生学习时间较紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,与社会国家生活联系密切.部分学生接受能力较强;还有一部分学生学习很努力，有很强的潜力可挖;个别学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标,上课的注意力不集中等现状.针对这些情况，教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。

　　教学具体措施:最好的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的思想品德的心理品质。

　　二、常规落实

　　根据时间，安排好九年级的复习进程具体时间安排如下：

　　1第一阶段，复习课本，复习顺序是这样的，利用6课时对九年级课本进行强化巩固，因为刚刚进行完新授课，学生印象较深。之后依次进行7，8年级的复习，共4本课本，因为7年级的课程相对简单，复习时速度稍快些，总共用时大约15课时，约8周。

　　2第二阶段，专题复习，大约用时3周时间。

　　3作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容符合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价采取等级加评语制，批语要体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都加批改日期。