一、学生情况分析
本学期是中考前的最后一个学期,因为是毕业班,学生学习时间较紧,学生心理压力较大,课堂容量较大,与社会国家生活联系密切.部分学生接受能力较强;还有一部分学生学习很努力,有很强的潜力可挖;个别学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标,上课的注意力不集中等现状.针对这些情况,教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣,注重学生学习行为的养成。
教学具体措施:最好的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的思想品德的心理品质。
二、常规落实
根据时间,安排好九年级的复习进程具体时间安排如下:
1第一阶段,复习课本,复习顺序是这样的,利用6课时对九年级课本进行强化巩固,因为刚刚进行完新授课,学生印象较深。之后依次进行7,8年级的复习,共4本课本,因为7年级的课程相对简单,复习时速度稍快些,总共用时大约15课时,约8周。
2第二阶段,专题复习,大约用时3周时间。
3作业与辅导:作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容符合大纲和教材要求,能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业,讲求实效。在批改作业时有错要标记,质量评价采取等级加评语制,批语要体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都加批改日期。
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