一、备课组基本情况分析：第一学期对于初三政治教学而言，主要是完成新课的教学，备课组的工作特点就是要以课本为主，踏实地进行基础知识的教学。理清各种知识点、概念、知识结构、各框节之间的关系等等，为下学期的中考作好准备。中考开卷考试有很多不确定因素，对学生的分析解决问题能力要求较高，而教师都比较年轻。所以需要全体成员精诚团结，共同努力，才能搞好教学成绩，才能使初三政治备课组在师生心中占据一席之地。

　　二、年级学生现状：初三年级学生整体素质不太高，多数学生并不能合理的、有效的安排时间。政治课的学习、复习任务只能在课堂完成。一周只有两节课政治课，要在这学期结束整本书，教学任务很重。2、初三的政治知识性、理论性很强，理解有一定的难度，从学生角度来看，学生整体上来说，对政治学科存在偏见，认为政治就是要“划一划——考一考——找一找”；从而使学生对于学习政治缺少兴趣，导致学习缺乏积极性、主动性，考试成绩也不理想。3、学生知识面很窄，对时事知识了解较少，缺少正确的认识，对问题的分析能力不强，也是制约学生发展的“瓶颈”。

　　三、教材内容结构分析

　　教材的指导思想是：以邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导，以社会主义初级阶段基本国情为出发点，以党的基本路线为主线，以社会主义经济建设、民主法制建设、精神文明建设为基本内容，最后以青年要立志做社会主义建设者和接班人为落脚点。据此，在体现教学大纲的基本规定和要求的前提下，在逻辑顺序上对教材作了适当调整。

　　本教材以党的基本路线为主线，用三课分别讲我国的经济建设、经济体制改革和对外开放，用三课分别讲我国的社会主义民主建设、法制建设、精神文明建设，形成了基本国情、一个中心、两个基本点、三大建设为基本内容的框架结构和逻辑顺序。这样安排，我们认为既可以突出社会主义现代化建设以经济建设为中心的时代特点，又可以全面地概述富强、民主、文明的社会主义现代化建设的战略目标，还可以使全书内容之间的内在联系逻辑顺序比较清晰、合理，重点比较突出，便于教学。

　　四、教学策略

　　为了进一步适应中考的要求，体现开卷考试的要求，全面提高学生的能力，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的政治素质，力争从根本上改变学生缺少学习兴趣，做到关心时事，关心政治，关心国家和国际大事。同时初三政治备课组教师要力争在组内形成一种团结、积极向上的气氛。而且初三政治备课组教师要积极投身于新课程改革当中，把新课程改革和素质教育有效的结合起来，在课改中提高学生的素质，从而形成课改的新动力。

　　第一，教材和素材的处理要灵活。要大致维持现有教材的基本框架、结构、线索，但根据实际情况作必要的详略、修订、补充，以突出重点，突破难点，由于政治教材有严重的滞后性，所以关键还在于理论联系实际。理论联系实际是一切“活”之源，也是最普遍的，最常见的，同时也是最关键的，要求最高的。

　　第二，全组教师要共同努力优化思想政治教材。优化教材的根本原则是：忠于课程标准（而非教材），做到“形散，而神不散”。具体做到：要有系统性。要有目的性。要有科学性。对思想政治教材的优化处理要注意点、线、面相结合。要把教材灵活应用到实际教学中，需要对教材进行必要的加工和处理，只有妥当的处理好教材，对教材吃透、钻透，才能把死教材变成活知识，才能将知识有效传授给学生，才能促进新课程改革的顺利进行。

　　第三，力争在期中考和期末考试比过去有所进步。同时形成一整套切实可行方法和措施，对今后的学习和工作有所指导，有所帮助。

　　第四，要积极向别人学习，向各位教师和同仁请教，同时要从学生角度多思考，多看问题，要多出精品，以促进我们工作能力的提高。

　　五、教学实施

　　1. 完成了初三思想政治第1至12课的教学内容。每单元安排１课时复习，计５课时；（老师讲解相关要点和答疑辅导，答题要求、技巧与注意事项等）

　　2. 编写了每一月的月考练习，并以日期为主线，既加强了基本知识的练习，又为以后教学提供了重要的资料。教研室试卷两份外加组内模拟一――两份，（选择题课堂完成，其它可在课后完成，另外课堂上着重是讲解相关内容）

　　3. 进行了初步的解题能力训练，教育学生基本掌握各种政治考核题型的解答能力

　　4. 把课堂教学作为主阵地，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]运用知识，学会认识、分析、解决现实生活中有关问题的能力。

　　5. 关注10年中考热点与重点问题，在教学中加以讲解