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七年级第九课-第十四课复习提纲_思想品德教学

第九课《人的结构》

一、交往的含义A(P70) 人的结构(P70)

(交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互联系。密切、稳定、长期的有：疏远、偶然、暂时的有：

人 字的结构：撇代表我们自身，捺代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。人字的结构就是相互支撑。)

二、交往对人的重要性B(P71、74第一段第一句)

(1、与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。 2、交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。)

以刘连仁的例子来说明。

1、人的交往被剥夺的不良后果C(P72)

(不仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。)

2、对人非常重要的心理需要有哪些?它们都要通过什么来实现?D(73)

(安全的需要、爱和归属的需要，以及尊重的需要等。通过社会交往来实现。)

3、正常交往对中学生的意义?E(P75)

(有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和价格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。)

第十课《假如我是你》

一、成功的人际交往的前提和基础是什么?A基本前提是什么?(P76)

(前提：平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。最基本的前提：平等待人。)

(一)平等待人是_____的规定，更是人类社会共同的_____和_____的要求B(P76)

(法律、理性、道德)

(二)尊重他人包括哪些方面?C(P78)

(包括：尊重他人的价格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动与创造等)

(三)宽容他人的表现?D(P81)

(宽容他人的不同之处;宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人;对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒;对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。)

(四)学会理解的关键?E(P82)

(学会换位思考。)

第十一课《交往的艺术》

一、成功交往的礼仪，方法主要有A(P85)

(礼貌待人，善于表达、学会倾听等)

(一)礼貌待人

1、我国有_____的美称B(P85)

(礼仪之邦)

2、礼貌待人包括哪两方面?C最不可忽视的是什么?D(P85-87)

(包括：语言文明和行为文明两方面。最不可忽视的是微笑的作用。)

3、与陌生人交往要注意什么?E(P86)

(一方面要与人为善，另一方面也要学会交往的礼仪与技巧。)

4、在P87中划出行为文明的表现。

(分为见面、分别、交谈、访问、入别人家、乘车端茶等方面)

5、微笑的作用F(P87)

(微笑是社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情。微笑是一种行动，而且这种行为比评议更有力量。)

(二)表达与倾听

1、表达首要的技巧是什么?G(P90)

(说话简单明白。)

2、倾听含义H技巧I?(P91)

(含义：倾听就是听他人表达或倾诉。积极倾听的技巧分为言语技巧和非言语技巧两部分。)

3、在P91划出不良的倾听行为J

(三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等)

第十二课《考试的心情》

(一)从容应考

1、A的状态有利于提高生命活动的活力与效率，这种现象称为B(P95)

(适度紧张，鲶鱼效应)

2、适度紧张的积极意义(作用)C(P95)

(大脑的血液循环加快，兴奋程度提高，生理功能增强，情绪稳定，思维积极，所有器官都在最佳状态下运作，效率最高。)

3、过度紧张的危害D(P95)

(使大脑神经活动失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、记忆力、思维能力和创造力全面下降，甚至停滞。)

4、影响考试成绩的因素中排在前三位的是E(P96)

(考试中的心理状态，考试中的心理状态和学习方法。)

5、P96图5-3告诉我们什么?F(P96)

(紧张程度太低或过度紧张都不利于提高学习效率。)

6、紧张心理调节的方法有哪些?G各举出几例。(P97-98)

(认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法)

7、要得好的考试成绩，最重要的是____，此外学会一些必要的____H(P98)

(考试前做好充分的准备，考试技巧。)

(二)平静看分数

1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的因素有哪些?I

(1、自我期待;2、对分数作用的看法。)

2、自我期望值太低和太高导致的后果。J(P100)

(如果一个人的自我期望值总是过低，可能导致不思进取。如果自我期望值总是超出实际水平，见到低于期望的分数就容易失望，就会觉得自己无能，失去自信，从而更加害怕考试。)

3、分数的作用(意义)是什么?我们应怎样看待分数?K(P101-102)

(分数基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明了已经取得的成绩和存在的差距。分数也在一定程度上反映了一个人某些方面的心理素质。但分数也不能全面反映一个人各方面的素质和能力，也无法充分体现我们各方面的进步和成绩。

因此，我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。)

第十三课《分数的品质》

(一)诚实的检验

1、分数的真假反映了什么?L(P104)

(反映了是否具有诚实这一品质。)

2、诚实的含义、意义?M(P105)

(含义：说是指实事求是，不说谎，不欺骗，不虚假。意义：是每个人为人处事的基础。)

3、老实人真的吃亏吗?N(P105)

(那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到他们不应该得到的利益，但终究会被人们识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人们也许会一时吃亏，但从长远看，他们一定会得到属于他们的东西，而且会等到人们的信任和尊重。)

4、作弊的后果O(P106)

(作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。对于个人而言，作弊不过是掩盖了自己的缺点和不足，是破坏了维系社会公共生活的诚实与公正的原则。)

5、好的成绩、分数来自于?P(P106)

(来自于我们自已的勤奋学习，来自科学学习方法的运用，来自创新的学习。)

6、学习上不诚实的行为有哪些?Q偶尔作一次假没关系吗?R(P106-107)

(不诚实的行为：抄同学的作业、做练习时直接从参考答案上抄答案，篡改试卷或成绩单上的分数，不懂装懂等 偶尔作一次假也是不行的。因为：首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。其次，对微小的错误行为放松警惕，有了第一次，就会有第二次，以至更多的错误行为。很多大的错误甚至违法犯罪，几乎都是从小的错误开始的。)

(二)公平的比较

1、目前制度下，____是比较客观的鉴别和选拔的方法。S(P107)

(在目前的升学和就业制度中，考试与分数仍然是一种比较客观的鉴别和选拔的重要方法。)

2、作弊违反了____的准则，也破坏了____的原则。T(P108)

(违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。)

第十四课《分数之外的收获》

(一)、分数之外的成绩：

1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。

2、活动：给自己打分：

说明本次课的目的和打分的方法，由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较，找出发展最好的方面和最不够的方面。

(二)一份耕耘，一份收获

1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。U(P115)

(成绩 ，不足。)

2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____，V ____是一切事业成功的基础。W(P115)

(我们自己， 勤奋。)

3、努力与收成的关系是?X(P116) (先努力，后收成。) 4、到达理想彼岸的唯一途径是?Y(P116) (认准目标，一直往前走!)

相关材料：勤奋与天才

有句名言这样说：只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。 以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要智商高没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么?

上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是每天回家攻读地理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科产生了深厚的兴趣，并且不再感觉自己学不好了。看来，勤奋真是一剂治愚的良药。

相反的，我自认本人很有物理天赋，课上听讲不太注意，课后复习时，只是轻描淡写地在脑子里过一遍，没有留下深刻的印象，所以在考试时，总因小失误而丢大分。

从以上的整合我总结出，聪明不是错，太聪明总惹祸;勤奋是良药，学好功课才快活。