第一课时
目标要求
1、情感、态度与价值观:体验与分析自己交往的一些现象与事实,学会从不同的侧面欣赏别人,领悟交往的必然性,以恰当的方式表达男女之间的友情。
2、能力:正确认识异性同学之间的交往与友谊,掌握交往的恰当方式。
3、知识:了解各有自己的特点与优点,明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
教学对象分析
教学重点
教学难点
课时安排 2课时。
教学重、难点
应当如何以恰当的方式交往
教学方法
活动法、举例法、讨论法
教学设计思路
(一)兴趣导入
请大家看看这两张照片,这两个宝宝可爱吗?猜猜看,哪个是男的,哪个是女的?
四种答案。
大家想知道答案吗?
两个都是女的。
我们再来看另一张照片,从这张照片,你能清楚地看出哪个是男生,哪个是女生吗?
可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候,会感到疑惑,难以分清是男,是女呢?
说明随着年龄增长,性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗?这节课,我们要带领大家走进。
(二)自主学习
现在请同学们听一段音乐,《我是女生》。
这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么,我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想,女生有什么优点呢?请女生来想想男生又有什么优点呢?等会,我们男女同学各派一名代表,谈谈男生的优点和女生的优点。
那么的优点有这么多,女生最欣赏什么样的男生呢?男生又最欣赏什么样的女生呢?
看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象,这种形象是怎么形成的呢?
交往中形成的。从幼儿园开始,男孩女孩就不可避免地接触,在一起上学,一起参加各种活动。,那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢?我这里有六种关于交往的观点,请同学们依次判断,并且说明理由。
论点一:学生的主要任务是学习,与异性交往是长大以后的事情。
论点二:中学生还不成熟,不懂事,不具备与异性交往的条件。
论点三:与异性交往很容易发展为“早恋”,使中学生犯错误。
论点四:中学生与异性交往是少数学生的行为,“好学生”不应该仿效。
论点五:中学生与异性交往没有什么好处。
从刚才同学们的讨论和发言中,我们可以得出这样的结论:建立友谊是正常的交往,并且的正常交往有助于健康成长
,当然这是基于下面三点理由:第一,在正常交往中可以互补,使集体更加团结;第二,的正常交往有利于我们个性的充分发展;第三,的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然应当要正常交往,那么应当如何正常交往,把握交往的尺度呢?同学们不妨回去思考一下这个问题,我们下节课共同探讨。
附:板书设计
一、 你是男生我是女生
1.男生和女生各有自身的优势;
2.的优势互补构成社会美妙的图画。
二、 让我们自然快乐地交往
1.建立友谊是正常的交往;
2.的正常交往有助于健康成长。
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