教学目标:
情感、态度、价值观:
正确认识异性间的交往,积极、恰当的与异性交往。
能力目标:
提高对男女同学交往重要性的认识,学会与同学正常交往。
知识目标:
懂得男女交往对个人、集体的发展是非常有益的。
教学重点:
男女同学正常交往的作用
教学难点:
如何正确认识男女同学的正常交往友情,是生命中的一盏明灯。的确,充满友情的日子,给人几许温馨,几许暖意,让人品味到生命的甘美,生命的真实和生命的激越。友情将陪伴我们走过漫漫人生。今天,让我们一起探讨珍贵的友情,一起走进我们今天的课题:《把握青春珍爱友谊》
[这一步的设计是通过学生身边真实的生活故事创设情境,并引起学生兴趣,使学生迅速进入本课的学习,便于学生明确学习任务,有地放失。这是本课的导入部分,时间大约5分钟。]
首先进入第一板块:
青春驿站——倾听男女生的交流
师:提出3个问题:
1、在班级中有没有比较要好的朋友?
2、在班级中有没有比较要好的异性朋友?
3、有没有人从来没有与异性交往过?
[这3个问题从学生的生活体验出发,引导学生思考并回答,在轻松愉快的气氛中让学生认识到男女交往是正常的,不可缺少的。]
师:播放FLASH《我是女生》
这首歌是女生自己对自己的评价,男生心目中最欣赏什么样的女生?女生又愿与什么样的男生交往呢?
[问题提出后,学生四人一组讨论并交流,教师巡回、倾听,并分别请3——4个男、女生发言,后师生共同总结男生应有的品质,如勇敢、宽厚、坚强;女生应有的品质如热情、善良、温柔等。进一步使学生认识到不能只与同性交往而不与异性交往,但在交往过程中要注重提高自己的品质。]
师:既然异性间的交往是不可缺少的、非常正常的一种现象,那么男女生的交往到底是利大于弊还是弊大于利?
下面我们进入第二板块:
青春擂台——男女交往利大还是弊大?
[设计此环节的目的是为了解决本课的重点,即让学生认识异性间交往的作用,促其共同进步,所谓真理越辩越明。此环节要鼓励双方同学,尤其是正方同学举出有利的证据,证明异性同学间的交往有利于共同进步,并在辩论后师生共同总结男女生正常交往的作用:如可以取长补短,提高学习效率;可以相互促进,从各方面完善自己,促进个性的全面发展。从而使学生进一步加深理解。]
师:同学们在学校中不可避免的要与异性同学进行交往,但男女同学毕竟存在性别的差异,因此在交往中难免会遇到烦恼和困惑。下面我们进入第三板块:
我被青春撞了一下腰——交往中的烦恼
1、个案分析:
师:男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦,遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢?请听听一位女生的话。
你好,我的同桌!这是我第一次给你写信,一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了,第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你,果然在你的书桌里我发现了“赃物”,便不顾你的一再申辩报告了老师,老师严厉地批评了你,听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样,原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用,还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌,现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水,那是委屈的泪水,怨恨的泪水!我好自责呀,为自己的武断和鲁莽自责!
如果你是这位女生,你会怎样做?
[这是一个女生向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩,往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚,很多同学都有和异性同学交往的心情故事,我们可以学学这位女同学,把对异性同学要说的话写下来,这也是化解同学间矛盾和误会的一种方法。]
2、你说我说:
让学生谈论自己在交往中的烦恼
[学生在交往中的烦恼和困惑也很多,如父母、老师的敏感;同学的非议等。设计此环节的目的是让学生畅所欲言,谈自己的困惑、想法,明确这是青春期的正常现象。]
3、青春不解风情:
正确处理超越男女同学正常友谊的情感:
我们现在是花一样的年纪。在与异性同学交往的过程中,就有可能喜欢上对方。小芳喜欢上了一个异性,她不想说,因为她不想得到否定的答案。她很苦恼,情绪很低落。
如果你是她的朋友,会对她说些什么?
品德教研:少先队礼仪检评
让学生享受到快乐
真是个有心的孩子
给孩子一个解释的机会
让学生在种滋养中茁壮成长
怀着一颗虔诚之心
学校研训一体化新体制的构建与运行初探
要用热心地表扬、鼓励孩子!
教育现实中去寻求一刻温馨
愿你把欢笑带给全世界!
以“阳光”为信念和教育的方向
尊重学生,请记住学生的名字
让人忍俊不禁的喜怒哀乐
凭着满腔热情去做每一件事
浅议小学品德课程课后的社会实践活动
让学生保持对教师的亲近
我与学生都受了生命教育的洗礼
对老师的一片爱心
传递自己的温暖与爱心
蹲下身子,才能走进学生的世界里
学会用欣赏的眼光看待孩子
我们人生中最美好的回忆
一名用炽热的情、点燃心灵圣火的人
保持良好的人际关系
随班生心理健康教育的策略
用爱的目光去关注孩子
学生那不翼而飞的钱
感受着孩子们成功的快乐
思想教育的大好时机
懂得文明礼仪的重要性
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