导入 新课:
案例(一)年仅4岁的侯某,其父母离婚,双方商定,由其父抚养,但实际上侯某一直跟父母生活,生夫也对她不管不问,未支付分文抚养费。
案例(二)赵茜,某三年级学生,
问:案例(一)(二)中,分别反映了一种什么现象?有何危害?作为未成年人应该怎么办?依据是什么?
学生回答(1、社会上存在着多种不利于青少年成长的因素,侵犯未成年人合法权益的事件时有发生。2、危害;严重损害未成年人的身心健康。3、保护未成年人的合法权益。4、《未成年人保护法》等)
承转:保护未成年人的法律法规。
(1) 涉及未成年人保护的法律法规,如《宪法》《教育法》等
(2) 涉及未成年人保护的行政法规,如《娱乐场所经营管理条例》
(3) 专门保护未成年人的法律法规,如《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法 》
《未成年人保护法》
包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等七章,共56条。
《预防未成年犯罪法》
包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、法律责任等。
讲授新课:
(一)《未成年人保护法》
时间:1991 9 4
目的:为保护未成年人的身心健康,保护未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
对象:未满18周岁的公民。这说明什么?
1,保护对象的特定性
《未成年人保护法》第五条:国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段,维护自己的合法权益。强调保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他公民的共同责任。
《未成年人保护法》
包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等七章,共56条。
《预防未成年犯罪法》
包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、法律责任等。
图片:幼苗(象征未成年人的脆弱)
教师提问:从各个方面思考未成年人需要保护的原因?
教师归纳总结:四幅漫画图片(家庭教育的失误,学校教育的缺失,未成年人自身的原因,社会对未成年人的负面影响)
承转:未成年人需要保护,那到底由谁来保护?案例谁来保护我?
小新,某校初二学生,原本品学兼优,后因沉迷于网吧游戏而不能自拔,不仅成绩下降,连性格也变得非常粗暴。他很想改掉这个习惯,可是,一看到网吧,他就迈不动双脚。谁来帮帮他呀?
总结:由谁保护:国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性组织、未成年人的监护人和其他成年公民。(劝阻、制止、检举、控告)这说明什么?
2,保护主体的广泛性
(二)《未成年人保护法》保护未成年人遵循的原则
(1)、保护未成年人的合法权益(首先应遵循的原则)
提问:有那些未成年人的合法权益
(2)、尊重未成年人的人格尊严
请学生举例说明
(3)、适应未成年人身心发展的特点
未成年人身心有那些方面的特点
(4)、教育和保护相结合
未成年人保护的突出特点是保护。举例,即使是违法犯罪的未成年人也要坚持教育为主,惩罚为副的原则。
学生总结:这节课你学到了什么?你的启示是什么?
8.2在文化生活中选择课件
7.2中华民族之魂课件
8.1色彩斑斓的文化生活课件
1.2文化与经济、政治课件
生活处处有哲学课件
加强思想道德建设课件
5.2文化创新的途径课件
文化在继承中发展课件
第六课 我们的中华文化课件
用联系的眼光看问题课件
传统文化的继承课件
9.2建设社会主义精神文明课件
必修四5.2意识的作用课件
3.1世界文化的多样性课件
必修4生活处处有哲学课件
高二政治认识运动 把握规律课件
世界文化的多样性课件
文化生活第四单元复习课件
10.2思想道德修养和科学文化修养课件
高二政治必修4第2单元 探索世界与追求真理课件
2.1感受文化影响课件
必修四2.2唯物主义和唯心主义课件
4.2文化在继承中发展课件
5.1文化创新的源泉和作用课件
高二政治必修4第二单元习题讲解课件
6.1源远流长的中华文化课件
世界是普遍联系的课件
必修四3.1自己时代精神上的精华课件
高二政治必修3第四单元综合探究课件
4.1传统文化的继承课件
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