七年级下册政治 第十三课《持续和谐发展》第二课时 教学设计(陕人教版)
第十三课 持续和谐发展
第二课时我国的资源环境状况教学设计
我国的资源环境状况
课标原文
知道我国的资源、环境状况,了解保护环境、合理利用资源的政策。
依据课标原文要求确定的三维教学目标
(一)知识与能力
知道我国的资源、环境状况;
提高学生对我国资源和环境状况的认识;
了解我国保护环境的政策,养成保护环境的行为,增强保护环境的能力。
(二)过程与方法
搜集我国资源、环境方面的材料,并分析其特点,以实际行动保护环境:
通过图片欣赏,了解我国资源环境状况;
通过一组环境污染的图片,让学生意识到我国面临的环境形势依然严峻,需要国家和公民共同努力,守护我们生存的家园;
通过一些环保图片和环保小故事,说明环保的重要性以及环保活动取得的成效。
(三)情感态度与价值观
培养、增强学生珍惜资源、爱护环境的情感。
根据课标原文和三维目标设定的主要课堂教用题
1、学生辩论:正方:我国是地大物博;反方:我国并不是地大物博。2、用一句话概括我国资源状况。
3、面对我国人口和自然资源的状况,我们应采取的正确态度和做法 是:A、节约自然资源 B、保护自然资源
C、合理利用自然资源 D、完全满足当前生产和生活的需要
4、你还知道哪些循环用水小窍门?
5、用一句话概括我国资源状况.
6、面对自然界敲响的警钟,我国应采取哪些应对措施?
7、蜀河镇存在最突出的资源环境问题有哪些?(浪费水资源、滥砍滥伐、乱扔垃圾、、、、、)
8、小组讨论:节约资源、保护环境,可以从哪些小事做起?(随手关闭水龙头;不乱扔废弃物 ;吃完口香糖后包好、放好 ;节约纸张,回收废纸)
9、能力拓展:一封给小鸟的回信
【对所用课本内容的取舍情况】
增:直接反映资源环境问题的图片、视频。
建设资源节约型社会资料。
哥本哈根世界气象大会及“低碳”资料。
删:课文66页沙尘暴和土地荒漠化的危害。
教学重点 我国的资源、环境状况;
教学难点 养成保护环境的行为习惯。
主要教法学法
“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,以合作探究,点拔释疑为主要表现形式,创设良好的教学情境,充分培养学生自主学习能力,完成教学目标。
教学准备:多媒体课件
教学进程设计
【板块内容】 具体教学方法和教学活动(师生互动)
第一板块
(导入新课) 3、 学生倾听:“一封小鸟的来信”相互交流:你感受到了什么?
4、 教师导入:小鸟的来信让我们也反映出我国的资源环境问题,今天这节课我们就来认识我国的资源环境状况。
第二板块
(资源状况) 5、 图片展示:山川、河流、树木等各种资源,边展示边解说。
6、 学生辩论:正方:我国是地大物博;反方:我国并不是地大物博。
7、 资料展示:我国各类资源总量和人均占有量的比较。
8、 学生小结:我国资源状况。(总量大人均占有量少)
9、 当堂检测:怎样使用自然资源?(不用?随意使用?)
10、 正文拓展:建设资源节约型社会,你还知道哪些节水小窍门? (循环用水、一水多用)
第三板块
(环境状况) 5、 漫画赏析:小河水变黑了(水污染)
6、 图片展示:大气污染、固体废弃物污染、土地荒漠化、、、
7、 学生交流:我国环境状况:(相当严峻、不容乐观)
8、 新闻链接:中国近年来自然灾害频发资料及图片。
9、 师生交流:面对自然界敲响的警钟,我国应采取哪些应对措施?
10、 教师补充:我国专门制定《环境保护法》《水法》《森林法》我国环境问题初步得到遏制,但还是不容乐观。
11、 正文拓展:今天你低碳了吗?
第四板块
(课堂收获) 6、 学生发言:通过本节课的学习,我们知道了我国资源状况是“总量大,人均量少”,我们一定要节约资源,合理利用资源。同时,我国面临的环境形势仍然相当严峻,不容乐观,我们还应积极保护环境。合理利用资源和保护环境是我国的基本国策。
第五板块
(能力拓展) 1、 链接生活:蜀河镇存在最突出的资源环境问题有哪些?(浪费水资源、滥砍滥伐、乱扔垃圾、、、、、)
2、 小组讨论:节约资源、保护环境,可以从哪些小事做起?(随手关闭水龙头;不乱扔废弃物 ;吃完口香糖后包好、放好 ;节约纸张,回收废纸)
3、 老师寄语:保护资源 我有责任 爱护环境 从我做起
4、 能力拓展:听歌曲《大家来环保》,写一封给小鸟的回信。
【作业设计】
实践作业:做一件力所能及的保护环境节约资源的事并记录下来。
板书设计 我国的资源环境状况:
1、资源状况:总量大、人均占有量少。
2、环境状况:形势严峻、不容乐观。
3、基本国策:合理利用资源、保护环境。
【课后反思】
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