【摘要】本篇文章初一政治上册全册教案设计是查字典政治网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

教学目标

情感态度价值观 热爱学校，适应新的学习环境

能力目标 培养观察、感悟生活的能力

知识目标 了解新学校的发展历史，知道制定校训的意义，了解新学校校训的含义

教学重点 校园剪影，校史追踪

教学难点 校训感悟

教学过程及措施

教学环节 教学活动设计 设计意图

导入 教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们!

对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。

走进中学(板书)

提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，通过投影或在班内传阅展示给同学们看。

1. 校园风景线(板书)

漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。 活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

增加学生的直观感受和兴趣。

第一层次

校园剪影 活动1：学校平面图

活动方式：

(1)教师在黑板上画出学校平面图(或挂出事先准备好的学校画图)，平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。

(2)教师讲解这些部门的责任和职能。

(3)教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指出其中的错误之处。

在这里，每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发展哪方面的能力呢?

活动2：学校社团组织

活动方式：

(1)填写。

你所知道的学校社团组织;

你想参加的社团活动;

你还想让学校组织的校园活动。

(2)学生课堂发言与交流。

每一所学校都有自己的风格和特色，只要我们用心观察，细心感受，一定会发现它的可爱之处。

经过老师的讲解和同学间的交流，学校在你心中是什么样子?

活动3：话说我们的学校

活动方式：

(1)用大致5分钟时间让学生描述或描绘自己的学校，着重突出学校的特色。

(2)通过上台展示，或小组同学互换的方式，同学间相互交流自己的作品。

(3)小组推荐、挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中。 通过师生互动，来更好地实施课堂教学活动，增强教学的实效性。

丰富学生的生活，更增强学生对学校的喜爱。

通过师生活动，让学生更快地熟悉学校的环境，通过学生自己参与的形式，自发地对学校的一切产生浓厚的兴趣。

第二层次

校史寻踪 每所学校都有自己的历史。校史记录着学校诞生和发展的历程，见证了学校历史发生的大事件，留下了师生们共同前进的足迹。

活动4：校史寻踪

活动方式：

(1)教师讲述学校的重要发展历程，尤其是学校的成绩。

(2)学生一边听讲解一边记录，填写到教科书第5页的横线上。

(3)学生独立思考校史带给自己的启示，并把思考的火花记录到教科书第5页的方框内。 了解学校的过去，形成对学校的整体印象。

第三层次

校训感悟 校训是学校为了树立优良校风而定的，是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。校训集中反映了一所学校的教育宗旨、历史传统和办学特色，体现了学校的文化品位和精神面貌。

活动5：校训感悟

(1)教师把校训写到黑板上。

(2)针对本校的校训引发讨论：我们的校训代表什么含义?你有什么感悟?

(3)如果我们学校还没有校训，你的提议是什么? 从不同侧面了解学校。了解学校的历史、今天，展望学校的未来。

总结 无论是自己感受到的学校，还是从老师和同学口中得知的学校，你喜欢学校的什么地方? 问句式结尾，使学生发自内心地思考问题。

教学反思

时间： 年 月 日 星期：

课题 跨越陌生 本期总节数 2

教学目标

情感态度价值观 融入集体，热爱老师，团结新同学，建立新友谊。

能力目标 提高与同学、老师进行沟通和交往的能力;增强自我管理、适应新环境的能力。

知识目标 熟悉新同学，建立和诣的师生关系。

教学重点 同学、老师进行沟通和交往。

教学难点 自我管理、适应新环境。

教学过程及措施

教学环节 教学活动设计 设计意图

导入 教师提问：同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，你们对新学校有什么感受和体验，喜欢新学校吗?

学生自由回答。

教师：那么，你思考一下，学校对你的学习起重要作用的是什么?思考后若答不上来，再问：是人还是物?学生肯定回答是人!

教师：那么，在开学后的这些日子里，你接触了多少人呢?与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗?

学生回答。 一问一答。活跃课堂，调动课堂气氛。

活动一：自我介绍

案例分析：杨亮的故事 (见教科书第7页)

教师：我们告别昔日的同窗好友，来到中学这个新的环境，面对新同学，新老师，我们可能会感到陌生。但是，如果结识了新同学，认识了新老师，建立了新友谊，在这个新环境里，你很快就可以找到另一个属于你的天地。在你的世界里，没有损失任何东西，反而又增加了很多好朋友，你是不是会感到很开心呢?若想结识新同学，让同学走近自己，了解自己，接受自己，可以先向同学敞开心扉，主动伸出友谊的橄榄枝，对新同学说声 你好，可以主动给周围的人送去一个善意的微笑，也可以做出一个友好的动作，这样你会很快拥有友谊。

具体活动如下：

(1)教师鼓励学生积极上台自我推荐，让别人更快地认识自己。

(2)学生走上讲台作自我介绍，提醒每一位同学要突出自己的性格、爱好特长及个性中的特别之处，比如常用动作与语言。

(3)最后，大家一起鼓掌以示对勇敢自荐者的鼓励。

被人记住名字是被尊重和被接纳的体现，记住他人的名字，是良好友谊的开端。能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。现在，让我们从彼此的名字开始，再次认识，再次了解! 借用教科书上的小故事与学生的内心产生共鸣，使教学活动更贴近学生的生活实际，避免僵硬化教学。