以下是查字典政治网为您推荐的第17课 成长不烦恼(二)《敞开心扉 学会沟通》,希望本篇文章对您学习有所帮助。
第17课 成长不烦恼(二)《敞开心扉 学会沟通》
●○教学目标
知识与能力目标
1、 通过教学与活动,使学生了解和掌握与人沟通的技巧和方法,做到成长不烦恼,在快乐中健康成长。
2、通过活动使学生能培养开朗的性格,提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。
情感、态度与价值观目标
通过教学与活动,引导学生养成乐观开朗的性格,注意克服闭锁心理,愉快度过人生的美好青春时光,为一生的成长奠定基础。
●○教学重点和难点
重点:引导学生学会沟通,培养热情开朗的性格。
难点:引导学生克服闭锁心理。
●○课时安排
一课时
●○课前准备
教师:准备教学中的材料。
学生:1.学唱改编歌曲《小小少年》。
2.准备情景表演的道具。
●○板书设计
成长不烦恼(二)
心理闭锁的原因
难以打开的心锁
敞开心扉 心理闭锁的危害
(学会沟通的原因)
学会沟通 与他人沟通的方法
寻找一把金钥匙
在交往中分享友谊
培养开朗的性格
●○教学方法
学生表演、情景体验、讨论
教学
环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
教 师 活 动学生活动
导
入
引领学生集体齐唱歌曲小小少年
学生唱歌,
让学生在唱歌中领悟: 要勇敢面对成长中的烦恼并学会解决烦恼、消除烦恼,才能健康成长。
活动一:
问题探究1:
难以打开的心锁
情景探究:小丽的烦恼(见课本30页)
提问:
1、小丽为什么会遭 白眼 ?
2、 她该怎么办 ?
3、青春期闭锁心理有什么危害?
小结:
青春期到来之际,有些人会出现心理闭锁,不愿与他人沟通,如果处理不当,会对身心健康产生不良影响,使心理上产生不同程度的孤独感,任其发展下去会形成有缺陷的人格。
因此,我们必须学会与人沟通。
学生表演、思考、畅谈、讨论。让学生在思考与讨论中领悟闭锁心理的危害,必须注意克服这种心理,学会与人沟通。
活动二:
问题探究2:
寻找一把金钥匙情景探究:家长和孩子的对话(见课本32页)
引导学生朗读诗歌《朋友》(见课本33页)
提问:
1、儿子这样做的效果如何?
2、大家讲讲:假若是你,会怎么做?
3、读了小诗《朋友》,有何感想?
小结:
与别人沟通的方法 (打开心锁的金钥匙)
1、要养成热情、开朗的性格,积极与同学、朋友交往,相信父母和老师
2、想不通的应大胆向别人倾诉
3、积极参加集体文娱活动,放松心情
4、通过写日记进行倾吐、宣泄
我们应该在交往中分享友谊,培养自己活泼开朗的性格
学生表演对话、朗读诗歌、思考、畅谈:与人沟通的方法和技巧使学生在表演、思考、交流过程中了解、掌握与人沟通的方法和技巧,学会沟通,培养热情开朗的性格。
小结
青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的,这是一个自然的过程。在青春期,我们要加强自我认识、自我体验、自我调节,为将来拥有一个成熟、稳定、健康的心理状态,拥有美好的人生迈好坚实的一步。
使学生在教学中认识到要愉快度过人生的美好青春时光,为一生的成长奠定基础
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