教育部在对改革教学方法的意见中指出:应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下功夫;教学方法要摒弃注入式,实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法,以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此,我们在课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外,更重要的是要发挥学生的主动精神,引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力,特别是政治学科,理论性较强,厌学现象严重,激发其学习兴趣,研究教学方法就显得尤其重要。
改革政治科教学方法是多年的话题。我从教十年,听了几十节教学研讨课,发现有的政治教师在课堂教学中学生的主体作用没有充分发挥出来。说是启发式教学,灌输式却占了主导地位,形式主义浮于课堂之中:上课钟响了,老师进教室、起立、坐下,简单地复习旧课后在学生根本未了解本节要学习什么内容的情况下教师便讲授新课了,然后提问布置作业。一整堂课均是教师一张口在动——标准的注入式。一节课下来学生昏昏然迷迷糊糊带着许多疑问走出了教室。
如何提高政治课堂教学的效果?经过几年的思考与探索,我提出了“三四三”课堂教学模式,即一节课45分钟,用30%的时间复习巩固旧课和预习新课,40%的时间用于教师精讲新课,剩余的30%时间学生小组讨论,深化认识,巩固新知。“三四三”既是课堂时间的分配,但更主要的是把政治课堂分为三大板块,融新旧知识的学习、学习知识与锻炼能力于一堂课中,符合学生的认知规律和教学规律。我从九五年秋开始在初三进行对比实验:把初三级四个班分为两部分,三(1)、三(2)班用“二七一”教学方法,三(3)、三(4)班采用“三四三”课堂教学模式。
下面以讲授初三教材中的“人才”一课为例谈谈“三四三”课堂教学模式的具体做法。
1.复习旧课,预习新课(30%)
2.复习旧课:提出三个问题(幻灯放出)分别让学生书面作答,俗称“默写”。
3.当代青年的历史责任是什么?
4.认清历史责任的关键是什么?
5.我国人民的生活水平普遍比以前提高了,为什么还须发扬艰苦奋斗的精神?
丰富多彩的情绪
高二政治说课稿 矛盾普遍性与特殊性的关系
维护社会管理秩序
十五课第一框
《当代青年的社会责任》说课
高中政治《矛盾在事物发展中的作用》说课稿
情绪——奇妙的“窗口”
违法行为应该承担法律责任 教案2
《走进中学》说课稿
[党在社会主义初级阶段的基本路线]
高三政治说课稿 公民有维护国家统一和民族团结的义务
培养承受挫折、开拓进取的品质
初三政治说课稿
消费者的合法权益受法律保护
市场交易的原则说课稿
第三册依法制裁违法犯罪
初一政治《发展真挚的友情》说课稿
法律打击经济犯罪
人的性格 各不相同 教学设计(一)
第五课第二框 发现自己的潜能
八年级政治说课稿--礼貌显魅力
勇于开拓进取
第四课 第二框法律对建设精神文明的措施做了明确规定(2)
品味生活
笑迎新生活 —— 初中政治第一册教案
保卫祖国 依法服兵役
第七课 第一框题 “走近法律”
初二政治《法律规范经济行为》的说课稿
《财产属于谁》说课稿
高二政治说课稿 正确地发挥主观能动性
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