【ժҪ】新时代思想政治教育思维创新，不仅要在全局上进行精准把控，还应在细节上进行合理化处理，将以人为本的教学理念贯穿到教学全过程中。基于此，思政教育应将道与术深度融合，实现教亦多术，建立思想政治教育创新思维与新策略。

【关键词】新时代；思想政治教育；思维；创新

0引言

对新时代思想政治教育思维创新进行分析与探究的过程中，要在意识形态对其建立正确的认识。所谓的思维创新，主要强调的是在意识层面上将主观与客观进行统一。更进一步讲就是在思维方法上进行不断的创新，即只有建立科学的方法，才能产生积极的思想，并创建合理化的政策与开发新的途径。基于创新意识与创新手段，才可全面达到预期的目标。因此，新时代背景下，针对思想政治教育思维的创新，首要任务要对新时代中国特色社会主义思想进行深入的了解与探析，从中获得一定的启发，并进行活学活用，结合现实语境对其进行科学的优化。

1新时代中国特色社会主义思想对思想政治教育思维创新的启发

新时代背景下，党和国家在实际变革与发展的过程中，始终坚持走中国特色社会主义道路，并采取相应的措施，以推进各项工作的开展。在这个过程中，逐渐形成了习近平新时代中国特色主义思想，它是马克思主义中国化取得的最新理论成果，并已成为我国新时代中国特色社会主义伟大实践的行动指南。因此，学校作为传播知识与文化的最直接的载体，要对新时代中国特色社会主义思想中思维模式、价值立场等进行深刻的了解与研究，并以创新的思维方式去具体落实教学行为。一方面，思想政治教育工作者应能对宏观的四个全面四个自信五大发展理念等总体发展战略进行深度掌握，并对其存在的内在关联性进行进一步的阐述。另一方面，思想政治教师虽在意识形态上对学习者产生影响，但施教者应引导学生将思想内涵进行内化吸收，进而作用在行为上，最大化提高思想政治教育实效性。因此，新时代思想政治教育创新发展过程中，应充分展现教育的能动作用。针对当前实际存在的思想局限，应能积极进行突破，确保新时代思想政治教育能充分发挥优势与价值，使当代年轻人在积极的思想政治语境下，树立正确的社会主义核心价值观。

2新时代背景下思想政治教育思维创新有效路径

2.1思政教育应将道与术深度融合

思想政治教育工作者，在实际开展教学工作过程中，应真正在意识形态上做到与时俱进，将习近平新时代中国特色社会主义思想科学融入到教学各个流程中。同时，教师应能从新思想中获得启发，不断完善自身的教学思维模式，并充分发挥传统教学模式的优势，将其进行进一步的优化与完善。教师不仅要传道，也要善术。思政教师应明确自身所肩负的艰巨使命与任务，需深层次地认知道与术之间的关联，针对二者之间的辩证关系等，教师应进行有效的了解，并确保教学内容与教学目标的匹配性。同时，教师应知晓传道与善术是紧密相连的，即教师在传道的过程中，应以术作为基础，术应用的必要性，主要体现在学生对学习内容的掌握程度。基于此，教育工作者应积极把握道与术的内在联系，并能根据实际教学情况与学生的学习感受等，科学调整思政教学策略。更重要的是，思政教师应精准掌握思政课的授课规律，将道与术进行科学的融合，确保其内在贯通。在此基础上，思政教师在将道与术进行深度融合的过程中，应在最大限度内提高思想政治教育课的实效性与针对性，即以创新的思想与思维，对学生学习效果的评判标准进行完善。教师在教学的过程中，要确定学生是否真正了解、领会思政课的文化内涵，并将其真正融入到自己的意识形态中，并积极作用在行为上，真正能在思政教学中获得启发，从而帮助学生树立正确的人生观与价值观等。因此，教师应以学生需求为导向，科学配置思政课程，并能以评教分数等量化指标入手，对学生的学习效果进行评定。教师应利用道术结合的方式，使学生真正能在学习的过程中获得知识，并将积极的思想政治形态作用在行为上，确保他们成为具有高尚道德情操的人。例如，教师应通过创建更加轻松的思政课堂，使学生积极地融入其中，并能基于自身的自主能动性，与教师就学科内容进行深入的探讨与交流，双方能在思想上进行真正有效的互动，使学生的思想政治觉悟产生积极的改变。

2.2建立思想政治教育创新思维与新策略

新时代背景下，学校在实际开展思想政治教育活动过程中，在充分了解与掌握新时代中国特色社会主义思想基础上，建立创新意识，以新的思维方式与教学策略去具体落实教学行为。思想政治教育工作者，应真正从学生的角度出发，做好传道解惑，将思想政治教育中的新思想、新任务传递给学生。教师应对学生做好思想引导，帮助他们建立正确的人生观、价值观与世界观。应制定不同的教学手段，使学生处于轻松、丰富的思政课堂上去自主获取知识，真正实现教亦多术。教师要全面了解与探析学生的学习态度与学习效果，并能深度契合学生的心理特点，从而使学生能积极地参与到思政教学氛围中，使他们与教师、教材等建立更紧密的联系，在不断增强学生的认同感的同时，全面提升思想政治教育质量与效果。教师在实际开展思想政治教育活动过程中，不应拘泥在教材内容的简单传授，而是要做到立足教材并高于教材，提升课堂的学术质量、学术水平与学术魅力。在这个过程中，教师要做到思想政治教育思维创新，就需在教学资源上进行有效拓展。在互联网技术高速发展的今天，思政教师应建立一定的大数据思维，学会在海量的数据信息中，快速获取更有价值的知识，将其融入到教学内容中，要将与学生的生活和未来发展息息相关的国家政策方针、战略布局等带入到思政课堂上，并形成明确的主题与学生进行深入的探讨。高校思政课教师必须用好学术、用对学术，以学术的解释力来提升学术对课堂的影响力，并能合理利用语言意识、教学艺术等，即教师应把握好教材话语与教学话语、文本话语与生活话语等话语方式间的关系，综合运用能够感染学生的话语方式，与学生在思想交流上产生更大的共鸣感，使他们在学习过程中获得良好的体验感与融入感。

3结语

新时代背景下，学校在实际开展教学活动过程中，针对思想政治教育思维的创新，应能对当下的政治发展语境进行一定的了解，深入学习与掌握习近平新时代中国特色社主义思想，并能将其中重要的理念与战略等科学地渗透到教学各个环节中。教师应建立先进的教学理念，将道术进行深度融合，利用行之有效的教学手段，使学生能真正学到与领会到思想政治理论知识的深刻内涵，从而帮助新时代学子建立坚定的政治立场，不断提高他们的思想政治觉悟。

参考文献

[1]欧庭宇.新时代思想政治教育的思维创新[J].长江师范学院学报,2019,35(6):104-110.

[2]谢赛银.新时代高校思想政治教育的理念遵循[J].西部素质教育,2019,5(21):1-3.

[3]张磊,乐宁莉.互联网思维与新时代思想政治教育创新发展[J].福建商学院学报,2019(5):86-91.

[4]段博楠.新时代高校思想政治教育的新挑战与新使命[J].北京城市学院学报,2019(5):99-104.