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事物的功能由其结构决定，研究思想政治教育环境的结构，对于认识思想政治教育环境的功能和丰富思想政治教育环境理论都具有重要作用。本文根据系统论的观点，从结构和功能角度对思想政治教育环境的深化研究提出自己的思考。

一、思想政治教育环境结构的模式

思想政治教育环境的类型，按照不同的标准可以作不同的划分。如以环境的范围为标准划分，可分为大环境、亚环境和小环境;如以环境构成要素的性质为标准划分，可分为物质环境和精神环境。以思想政治教育为中心项，思想政治教育物质环境和精神环境与思想政治教育的关系见图1。思想政治教育物质环境和思想政治教育精神环境影响思想政治教育的发展，思想政治教育反作用于它们，引起二者的变化。

思想政治教育环境系统的结构分为四个层次：思想政治教育环境一级系统(即思想政治教育环境);思想政治教育环境二级系统(包括思想政治教育物质环境、思想政治教育精神环境);思想政治教育环境三级系统结构(包括思想政治教育自然物质环境、思想政治教育社会物质环境;思想政治教育传统精神环境、思想政治教育现时精神环境);思想政治教育环境四级系统(即思想政治教育自然物质环境系统中的自然介质、自然资源、自然营养，思想政治教育社会物质环境系统中的传统物质环境、现时物质环境;思想政治教育传统精神环境中的传统思想、传统道德、传统艺术、传统制度、传统行为方式;思想政治教育现时精神环境中的思想、道德、风俗、艺术、制度、行为方式)。理论界从思想政治教育原理的角度对思想政治教育环境的研究开始于1986年复旦大学出版社出版的、陆庆壬主编的《思想政治教育学原理》，经过近30年的研究，思想政治教育环境理论得到很大的发展。但是，在对思想政治教育环境的研究中，目前存在三个主要问题：一是对思想政治教育环境的一级系统、二级系统的结构及其功能研究得多，对三级系统的结构及其功能研究得少，对思想政治教育环境四级系统结构及其功能的研究成果较少。二是在对思想政治教育物质环境结构及其功能的研究中，对思想政治教育社会物质环境结构及其功能研究得多，对思想政治教育自然物质环境结构及其功能研究得少，成果寥寥无几。三是在思想政治教育精神环境结构及其功能研究中，对思想政治教育现时的精神环境结构及其功能研究得多，对思想政治教育传统的精神环境结构及其功能研究得少。

鉴于以上分析，要深化对思想政治教育环境的研究，目前主要应该深入研究思想政治教育环境三级系统的结构，而在三级系统结构中，重点又应研究自然物质环境和思想政治教育传统精神环境。在此基础上，再将研究推进到思想政治教育环境系统的四级结构。沿着这样的思路研究下去，思想政治教育环境的内在构成要素及其功能、思想政治教育环境变化的规律就能逐步被揭示出来。

二、思想政治教育物质环境的结构和功能

思想政治教育物质环境是思想政治教育环境构成的基础，研究它是深化研究思想政治教育环境系统的需要。

(一)思想政治教育物质环境的结构

1.思想政治教育自然物质环境的地位和结构。由于思想政治教育自然物质环境的构成要素是天然的，这就决定了它具有自己独特的地位和结构。

第一，思想政治教育自然物质环境在思想政治教育环境中的地位和作用。思想政治教育物质环境由思想政治教育自然物质环境和社会物质环境构成。以思想政治教育为中心项，思想政治教育自然物质环境和社会物质环境与思想政治教育的关系见图2。

可以看出，思想政治教育自然物质环境在思想政治教育物质环境系统中，它处在环境系统中基础的地位，是整个思想政治教育环境系统构成的自然物质基础。思想政治教育自然物质环境的基础地位决定了它在思想政治教育环境系统中具有极其重要的作用，主要表现在三个方面：一是它直接影响思想政治教育社会物质环境的变化。思想政治教育社会物质环境是在它的基础上形成和发展起来的，思想政治教育自然物质环境的好坏影响思想政治教育社会物质环境的好坏。二是它与思想政治教育社会物质环境一起构成思想政治教育的物质环境，又成为思想政治教育精神环境变化的基础。思想政治教育物质环境不仅对思想政治教育精神环境的形成和发展起着重要作用，而且对思想政治教育环境的三级系统和四级系统也有重要影响。三是它影响思想政治教育活动的开展。思想政治教育活动的开展离不开自然物质环境。通过以上分析，可以得出这样的结论：如果对思想政治教育自然物质环境的结构和功能研究不够，就会影响到我们对思想政治教育整个环境系统的深入研究以及思想政治教育环境功能的发挥。

第二，思想政治教育自然物质环境的含义和结构。思想政治教育自然物质环境，是指环绕并对思想政治教育活动产生重要影响的各种自然物质因素的总和。这些自然因素直接、间接地影响人的实践活动、思想变化和思想政治教育活动的开展。它们是每个人赖以生存的物质基础，是人的思想形成、发展和开展思想政治教育活动的必要条件。

思想政治教育自然物质环境也可称为思想政治教育自然环境(以下简称自然环境)。按照自然环境构成的层次划分，自然环境的结构包含三个要素：自然介质、自然资源和自然营养。三个要素又是自然环境的三个子系统，具体内容见表1。

思想政治教育自然物质环境系统的三个层次的要素对人的思想和思想政治教育的影响，是由广义到狭义，由直接到间接，共同组成了人和思想政治教育进行活动的基础。

2.思想政治教育社会物质环境的含义和结构。思想政治教育社会物质环境，是指环绕并影响思想政治教育活动开展的社会物质因素构成的总和。从前面的环境结构模式可以看出，思想政治教育社会物质环境是思想政治教育环境的三级系统。思想政治教育社会物质环境作为三级系统，还有它的子系统，即思想政治教育环境的四级系统。思想政治教育社会物质环境系统包含的要素，如果以时间为标准进行类型的划分，可分为：思想政治教育传统物质环境、思想政治教育现时物质环境。思想政治教育社会物质环境及其子系统与思想政治教育的关系见图3。

思想政治教育传统物质环境，是指由历史遗留下来的环绕并影响思想政治教育活动的物质因素构成的总和。我国传统物质资源非常丰富，而且遍布全国各地。比如，举世闻名的都江堰

利工程、大运河、长城等巨大工程;各类古建筑和历史文物等;我国革命战争年代留下的大量遗迹和文物。由它们构成的传统物质环境对思想政治教育有重要影响。思想政治教育现时物质环境，是指产生于当今并环绕和影响思想政治教育活动的社会物质因素构成的总和。改革开放以来，社会主义现代化建设取得举世公认的巨大成就。大量的物质成果构成了很有影响力与说服力的现时思想政治教育物质环境。

(二)思想政治教育物质环境的功能

思想政治教育活动的开展，离不开物质因素。由物质因素构成的社会物质环境对思想政治教育具有以下功能。

1.保证功能。思想政治教育社会物质环境对思想政治教育的保证功能主要表现在三个方面：一是提供思想政治教育活动的物质条件和物质场所。思想政治教育活动是一项重要的教育实践活动，它的开展需要一定物质条件和物质场所，没有这些物质条件的保证，思想政治教育活动就不能进行。比如，理论教育，就需要书籍、教育工具和教育活动开展的场地。二是提供思想政治教育活动的经费。思想政治教育活动的开展离不开必要的经费，这些经费用于购买活动所需要的资料、物质设备和其他开支。三是思想政治教育社会物质环境的运动变化会引起思想政治教育活动的变化。思想政治教育社会物质环境的运动处在不停地运动之中，它变化后产生的新的物质成果会给思想政治教育提供更好的物质条件和素材。

2.促进功能。由于物质环境内部的矛盾运动和人改造环境活动的进行，物质环境在不断地演变。物质环境的变化，使得思想政治教育的物质条件得到改变，这些新的物质条件能够促进思想政治教育的发展。比如，许多新的科学技术设备就成为了先进的教育载体和工具，新的物质文明建设成果能够成为理论教育的内容，经济发展了，思想政治教育的经费也会增加。所有这些变化，能够营造出良好的物质环境的氛围，从而促进思想政治教育活动的发展。物质环境还能丰富思想政治教育形式，思想政治教育物质环境除了提供传统的报纸宣传、演讲和讲座的条件外，还出现了爱国主义基地教育、网络教育和社会实践教育等多种教育形式。

3.证实功能。思想政治教育活动的开展，首 先需要进行理论的传授，帮助人们接受先进的理论，转变自己的观念，提高思想素质。理论教育要取得好的效果，还需要一个重要条件，那就是从客观存在的物质环境中寻找能够证明理论教育内容的论据，来证实教育者讲授的理论观点的科学性。只有如此，才会使教育取得好的效果。比如，在进行中国特色社会主义理论体系有关内容教育时，用社会主义物质文明建设取得的巨大成就作为教育内容的论据，就能产生好的效果。这些成就，既能证明上述理论的科学性，还能证明我们坚持走中国特色社会主义道路的正确性和继续沿着这条道路走下去的必要性。

4.激励功能。精神因素和物质因素都能够产生激励力量，物质因素的激励功能表现在：一是通过思想政治教育目的产生激励力。思想政治教育的目的是通过教育活动，提高人们的理论水平和思想素质，在良好思想素质的指导下去改造自然，改造社会，创造出人们生存和发展所需要的物质财富。当思想政治教育这样的目的达到后，社会生产出了新的物质财富给人们带来了更大的物质利益时，激励力自然就产生了。二是对社会物质财富创造作出贡献大的人予以激励。社会物质财富增多了，思想政治教育就具有更充分的物质资源，以此对在社会主义现代化建设中贡献大的人予以激励，激发他们更大的工作热情。

三、思想政治教育精神环境的结构和功能

思想政治教育精神环境的构成要素不同，这就决定了它与思想政治教育物质环境在结构和功能上有差异。

(一)思想政治教育精神环境的含义和结构

思想政治教育精神环境，是指环绕并影响思想政治教育活动的精神因素构成的总和。同思想政治教育物质环境一样，思想政治教育精神环境是思想政治教育环境的二级系统。作为二级系统，它也有自己的构成要素。思想政治教育精神环境系统的结构见表2。

可以看出，思想政治教育精神环境以时间为标准划分，可以分为思想政治教育传统精神环境和思想政治教育现时精神环境。

思想政治教育传统精神环境，是指环绕并影响思想政治教育活动进行的、在历史发展过程中所形成并被继承下来的精神因素构成的总和。它包括：历史沿传下来的思想、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。灿烂的华夏文明，给我们提供了宝贵的精神成果，这些成果构成了思想政治教育的传统精神环境。传统精神环境各要素对思想政治教育产生直接的影响。传统精神环境系统与思想政治教育的关系见图4。

图4

思想政治教育现时精神环境，是指环绕并影响思想政治教育活动进行的、产生于近期的各类精神因素的总和。它包括：思想、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。随着改革开放的深入发展，大量新的精神文明建设成果产生出来了。这些新的精神成果构成了对思想政治教育有重要影响的现时精神环境。现时精神环境各要素对思想政治教育产生直接的影响。现时精神环境系统与思想政治教育的关系见图5。

(二)思想政治教育精神环境的功能

环绕着思想政治教育的精神环境，会通过各种精神因素对思想政治教育活动的开展发挥它的功能。这些功能主要表现在以下几个方面。

1.导向功能。思想政治教育精神环境的导向功能，是指它能够引导思想政治教育的发展方向。其导向功能主要表现为：思想政治教育的精神环境中的科学理论、先进的理念、新的风尚，能够引导思想政治教育沿着正确的轨道发展，循序渐进地去实现其目标。

2.约束功能。思想政治教育精神环境的约束功能，是指精神环境能够对思想政治教育活动产生一定的限制性影响。在进行思想政治教育活动时，精神环境中的积极因素会控制教育活动的方向，使其只能沿着正确的方向运行，不能越轨。思想政治教育精神环境中的消极因素，则会干扰、限制思想政治教育，使其效率低下，教育目标不能实现。

3.塑造功能。思想政治教育精神环境的塑造功能，是指它能够通过各种精神因素影响思想政治教育活动的开展，培养出社会发展需要的人才。在思想政治教育过程中，思想政治教育的精神环境能够把大量的精神因素提供给思想政治教育活动，直接影响到人思想素质的提高，从而塑造出社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人，为实施人才强国战略作出思想政治教育的贡献。

4.推动功能。思想政治教育的精神环境的推动功能，是指它能够促进思想政治教育的发展。思想政治教育精神环境的精神因素能够对思想政治教育产生推动力。精神因素中的科学理论、先进的观念、奋发向上的开拓进取精神，能够对思想政治教育活动和接受教育的人产生巨大的精神力量，推动其发展。

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