没有反思的民族是一个没有希望的民族,没有反思的教学是不成功的教学。在许多人的眼里,思想政治课是一门枯燥的、空洞的说教学课。而从事这一学科教学的人,也必定是思想呆板、严肃有余、活泼不足、或是多说少做、尽说空话的人。生活中还有一些对政治学科的偏见;有人说政治课最好学,整个一个“贝多芬”,多背多得分嘛。也有人说,政治课最好教,拿着书照本宣读、划划记记,应付考试绰绰有余。起初教政治课时,也为思想政治课面临的郡竟感到自卑,然而十多年从教后,我却慢慢的喜欢这门学科了。
我曾对学生说过,其他学科是长知识,政治学科则是长智慧,特别是哲学,它能使人聪明、智慧。如:“他山之石,可以攻玉”,就是教我们怎样利用外部有利条件,促成事物的发展。而“只见树木,不见森林”则是用孤立的观点看问题,这样办事往往事与愿违。
思想政治课最富时代性,每年高考试题中设置的新情况、新问题必然具有强烈的时代性和现实性。这就要求我们在复习时不仅要熟练地掌握书本知识,还要去重视本年度的社会政治、经济发展动态,关注国内外的重点、热点问题,运用教材原理多角度、多层次地理解分析。同时,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识,如人口、资源和生态环境的关系、可持续发展问题、科技发展动态、文化思想的发展等。为了搞好热点专题复习,几年来,我逼着自己去看新闻,关注热点时事,并结合书本知识去分析时事。同时,我也逐渐养成了结合教材分析时事的习惯,每看新闻,总试着把它与书本知识联系起来,并在课堂教学中及时穿插进去,这样既能让学生更深刻地理解时事内容,又能让学生更正确地领会教材知识。
我觉得思想政治课能与时俱进,反映出时代精神,我越来越喜欢她了。
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