教学目标:
1.在具体活动情境中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确运算。
3.通过自主探索、合作交流发展初步的探索意识和解决问题的能力。
教学过程:
师:同学们看这是什么?
师:这些漂亮的小粘贴和小红花,准备送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组,准备好了吗?
一、情境导入
师:同学们,动物学校的大象老师邀请我们到动物学校去做客,你们高兴吗?谁愿意乘坐李老师的公交车去动物学校看一看?
师:同学们都乘坐过公共汽车,乘车时应该注意些什么?
生:略
师小结:你们说得都对,乘车时要按顺序排队,要先下后上,要遵守乘车秩序.遇到老人我们要主动让座,还不能把头伸到车窗外,要注意乘车安全。
其实乘车也有许多学问,这节课,我们就一同研究乘车中的数学问题.板书课题:乘车
二、模拟演示,探索新知
1.探索连加。
师选2名学生坐车
师旁白:(车启动请坐稳)并问:汽车喇叭嘀嘀响,李老师的乘客有几人?
根据学生回答适时板书:2
师:邮局到了,谁还想乘座李老师的车去动物学校?
师先请3名同学上车,再让2名同学后上车。
师:谁能把到站后车上人数的变化情况完整地说一说?
师:(在学生叙述时,教师把2,3,2,7四个数字写在黑板上。)
师:(指着黑板上各数)你能不能试着用一个算式表示人数的变化呢?
生:2+3+2=7(师板书)。
师:2,3,2,7各表示什么意思呢? 生:略
师:孩子们,那你们是怎样得出7的呢?
(学生进行小组讨论。)
生:略
师:哦,老师明白了,就是把前面两个数相加,得出来的数再与后一个数相加,对吗?
(老师边讲边板书:2+3+2=7)
师:小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较,有什么不同吗?
生:略
师:像这样有两个加号的算式我们叫“连加”。
2.探索加减混合。
师:(车启动请坐稳)请同学们数一数车上坐了几个小朋友?
师:大什街到了,后门有3个人下车,前门有2个人上车。
师:谁能把到大什街站后公共汽车上人数的变化情况说一说?
生:原来车上有7人,大什街到了,上车2人,下车3人,现在车上有6人。
师:用一个算式来表示人数的变化,该怎样表示?和你的同桌小声地商量商量。
生:略
师:怎样计算这两个算式,是按照什么顺序计算的?
生:略
师:你真聪明,会把两个算式的运算顺序合在一起说,孩子们同意给他一颗智慧星吗?(同意)
师:真了不起,用这么简单的话说清楚了运算顺序,老师奖给你枚小粘贴。对,我们要从左到右依次计算。
师:看,这两个算式得数是一样的,可列式不一样,是什么原因呢?
(学生四人小组,轮流说说自己的想法,再讨论讨论。)
师:在这两道算式里都有哪两种运算符号?
生:既有加号又有减号。
师:像这样,一道算式里有加又有减的我们把它叫“加减混合”。
3.探索连减
师:终点站动物学校到了,请小朋友们排队下车,(先下3人,再下3人)请小朋友们注意观察,说一说车上人数的变化。
生:略
师:谁能用一个算式有表示人数的变化。
生:6-3-3=0
师:这个算式和黑板上的算式比较有什么相同和不同之处?
生:略
师:猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么?(师引导)
生:“连减”。
三、动手操作,深化新知
师:瞧我们的大象老师正站在大门口欢迎你们呢!可它说要考考你们,谁能勇敢地接受它的挑战?
师:请观察大熊猫数量的变化情况,列算式说得数。
(先摆出5只,再摆出2只,最后拿走3只。)
生:略
师:看来大象老师难不倒小朋友们。你们自己动手考考同桌好不好。
活动要求:一个小朋友用你的小棒摆,另一个根据同桌摆放的情况在纸上列算式并计算,比一比谁的算式写得又对又快。
(学生同桌活动)
师小结:你们发现了吗,我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢?
生:从左到右依次计算。
四、激趣练习,应用拓展
1.练习1。
终于进了动物学校,看(出示第一幅图),小鸟们正欢快地唱着迎宾曲,有几只小鸟在唱歌啊?
生:8只。
师:小鸟们看见我们来了,飞出来迎接我们了(出示后面两幅图),你想用什么算式来表示发生的变化?
生:8-2-3=3。
师:请你和同桌说说自己的想法。
汇报想法。
2.练习2。
接着,小鸟把我们带进了一年一班教室。瞧,小动物在美术课呢?看看他们都剪了哪些图形?(看书第3题)
师:请同学们自己独立数一数、想一想、算一算,再把书上的空填一填。
生:汇报
3.练习3。
大象老师又把我们带到一年二班教室,看小动物们正在作算术题呢!我们一起来竞赛好吗?看谁算得又快又准。
师:好,我们来个组与组之间的比赛。
生:汇报并用手势判断对错。
4.练习4。
师:小动物们不仅爱学习还热情好客,看给我们送来了水果。谁能提出一个数学问题?
生:看图说图意,提出数学问题并独立列式。
五、总结全课
师:分别的时间就要到了,小动物们都在不舍地和大家挥手告别,你能把你天的收获告诉给大家吗?
生:略
师:看来同学们今天的收获的确不少,看动物学校的小动物们还给你们写了四封信呢!想知道信里写了什么吗?那你得帮老师算一算,这9张邮票如果每封信上贴2张,能剩下几张?
生:略
师:老师希望你们能在以后的学习中认真思考、积极发言、团结合作。
课后反思:
我在该课教学中突出了以下几点。
1.注重情境设计。
根据低年级学生的年龄特点,以去动物学校参观贯穿全文,使全课有浑然一体的感觉。课始以去动物学校要坐公共汽车引入,自然地把学生带进生机盎然的教学情境,不知不觉地在轻松愉快的学习氛围中去获得知识,发展能力。让孩子们在玩中学,学中玩,使课堂教学焕发出勃勃生机。
2.注重学生合作探究的设计。
对于一年级学生,自主合作学习有一定能难度。我认为在这一阶段采用同桌为一活动小组的形式比较适合,这样不仅有利于完成教学任务,还增进了孩子间的感情,让学生可以在和同桌交流中获得合作的成功感。
3.不足之处
连加、连减和加减混合这一教学内容的呈现是靠乘客这一情境,但在这一过程中我将此过程分成了三段进行处理,处理的过程中打断了孩子完整的思维过程。应将整个乘车过程先完整的呈现出来,再让学生从中发现数学信息、提出数学问题从而想办法解决问题。
第六课 我们的中华文化课件
7.1永恒的中华民族精神课件
文化在继承中发展课件
哲学的基本知识课件
高二政治必修4第二单元习题讲解课件
7.2中华民族之魂课件
1.1体味文化课件
9.2建设社会主义精神文明课件
必修四5.1意识的本质课件
3.1世界文化的多样性课件
必修四2.2唯物主义和唯心主义课件
高二政治必修4第2单元 探索世界与追求真理课件
唯物主义与唯心主义课件
必修四5.2意识的作用课件
世界是永恒发展的课件
高二政治认识运动 把握规律课件
4.2文化在继承中发展课件
在实践中追求和发展真理课件
必修四4.1 世界的物质性课件
2.2文化塑造人生课件
用联系的眼光看问题课件
意识的作用课件
5.1文化创新的源泉和作用课件
3.2文化在交流中传播课件
世界文化的多样性课件
9.1坚持先进文化的前进方向课件
8.1色彩斑斓的文化生活课件
传统文化的继承课件
高二政治必修3第四单元综合探究课件
8.2在文化生活中选择课件
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