一、考卷分析

本次期中考试范围为《生活与文化》第一、二、三单元。试卷偏易，主要以考查学生基本知识为主，多数题目是考查学生对知识的识记、再现、理解，很少考查学生对知识的灵活运用、分析。因而学生分数普遍比较高，年级平均得分为75.53，对刚开始学习文科的学生来说有提高兴趣的作用。

二、班级考试情况分析

1、就全年级而言，平均分：75.53分，最高分97分，年级最低分10分。

2、高二（11）和（10）、（12）班差距基本合理，（13）班平均分为77.88分和（14）班83.16相差6分。

3、高二上登封市优秀线人数为164人，是高二文科中唯一优秀线超过一中和实验高中的学科。但仍与总上线人数181人相差17人。

3、主要错误类型

（一）选择题

1、部分学生对时事重视不够，特别是对一些重大的时事不够关心。例如，第Ⅰ卷的第1题“十七届四中全会关于党的建设问题”、第3题“2009年诺贝尔物理学奖得主高锟”、第4题“十一届全国运动会在济南举办”等，一些学生的答题情况不是很理想，反映了对时事的态度不重视，不够关心。

2、基础知识不扎实，概念不清，原理不明。例如第Ⅰ卷第7题:

“湖南卫视对湖南省经济促进作用”这个材料告诉我们的道理是

A、经济对文化发展起决定作用

B、文化对经济起决定作用

C、文化与经济相互交融

D、文化与政治相互交融

很多学生错选,有的选A,有的选B或C,反映了基础知识不够扎实.

3、学生缺乏必要的推理、判断能力。例如，Ⅰ卷第1题：

2009年9月15日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议审议并通过了《中共中央关于加强和改进新形势下若干重大问题的决定》。

A、民族团结B、经济建设

C、廉政建设D、党的建设

此题即使学生不了解，但是，如果学生有一定的推理和判断能力，也一样可以做出正确的选择。

4、学生不能够认真读书，对教材不熟悉。表现为一些基本的、简单的题目做错。例如，Ⅰ卷第8、10、11、28等都多少存在错误。

（二）主观题

1、学生的阅读理解能力比较欠缺，一些学生读不懂题目。例如，Ⅱ卷第31题“漫画反映了什么现象？如何看待这一现象？”。对这道题，学生缺乏对漫画题的正确审题。对此类“漫画题”的正确答题方法应该是：第一步，审题判断，看漫画的标题，看漫画的语言文字，透过漫画挖掘漫画所蕴含的深刻道理；第二步，联系教材，结合漫画内容与课本知识，找准理论切入点；第三步，组织答案，恰当地运用课本知识，结合漫画内容加以阐述。很多学生恰恰第一步审题出现偏差，主要是没有抓住漫画内容。

2、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，Ⅱ卷第32题，一些学生对材料倒是能理解，也明白考题的目的，但在答案组织过程中语言表达不明确，缺乏逻辑。

3、基础知识不扎实，对教材不熟悉。例如，Ⅱ卷第33题，“谈谈你对弘扬和培育民族精神的看法”此前类似题练过多次，而且这个题本身就是对课本基础知识的再现和考察，但很多同学的答案显示出对课本的理解、记忆都很欠缺，致使仍有一部分同学得分很低。

三、改进措施及今后努力方向

1．要加强基本知识、基本概念、基本原理的教学。复习过程注意知识的归纳，注意知识间的内在联系，注意知识的迁移。

2．要重视课程改革，领会课改精神，把握课改方向。根据课改要求，在教学过程中注意培养学生理解知识、运用知识的能力，培养学生具有较高的思想政治觉悟和社会责任感。对于开放性的题目要使学生学会组织答案，有理有据，体现研究性学习的要求。

3．要注重理论联系实际能力的培养。教师要引导学生运用所学知识和方法，对重大社会现象进行分析，提高分析问题和解决问题的能力。在复习过程中注意提高学生审题的能力和获取材料信息的能力，培养学生运用基本知识思考问题的能力。

4．引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。

5．对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学：要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

6．重视反馈，通过课堂检测、提问、作业等多种形式，及时了解学生的学习情况，及时做好查漏补缺工作。