期中考试结束了，对于前一段时间的教学进行一下总结与思考是很有好处的，总结经验，思考不足之处，对以后的教学和考试都会有很大的益处。

“反思”在认知心理学上属于元认知的范畴，它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知的检验过程。教与学的反思是教师和学生对教学中的行为及结果进行审视、分析，不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教与学过程中存在的问题。

一、存在问题

教师方面：

针对这次考试政治成绩较上学期期末成绩有所下滑，我做的细致的分析。作为老师我平时对学生要求的较为松懈，把关不是很严厉。经过这次考试我慢慢发现我的想法是有错的：学生不是要老师去同情的，同情的结果就是：时间长了就会给学生造成，政治老师好说话，政治作业不做老师也不会狠批的印象，所以学生客观上就放松了对政治的学习，最直接的后果就是政治成绩的不理想，从而也影响到了学生的总成绩。考后通过反思，以及其他老师的指点，只有严格要求和把关，才能更好的去激发学生学习的斗志及欲望。关键是要把工夫下在平时，严要求，勤检查，把好关，只有这样才能在考试中出成绩，进一步提高学生学习政治的积极性。

学生方面：

1、会背，但就是不会做题。老师要求背诵的知识点都会背，有的甚至是熟练，但就是问法一变或者说是一遇到具体的试题，就不知从何入手了。针对这些惯常问题，在紧接下来的教学工作中，让同学们学习材料分析题的解题技巧和思路，从而全面提高学生的学习效果，增强学生学习的自信心和成就感。

2、通过这次段考还发现学生有一个严重的问题，对自己做过的题，仍然做错。这次考试，我们三个老师在考前备考方面做了很多准备，其中考试中出现了六道原题，而学生的错误率，在下面的统计中竟高达百分之五十以上，这种情况确实令人困惑更值得深思。

3、学生还没有养成良好答题习惯，在考试中，很多同学只用了二十多分钟就把选择题做完了，然后用大量的时间去做后面的主观题，并且试题全部做完后，不会认真在检查一遍，并且有的同学是边做题边涂卡，这样学生就不容易去发现问题。

二、需要坚持的做法

针对以上问题，在以后的教学工作中，还要加强学生们的答题技巧、答题方法的指导，尤其是材料分析题和问答题，要做到语言规范，用书面语，用课本所学的内容来回答。其次，还要做到语言精练，内容清晰。如果遇到不会做的题，一定要大胆的去写，只有写了才有分，不写，空到那，肯定没分！问答题，一定要多写！

针对次此期中考试，一定要认真分析原因，查找自己教学失误或不足的地方，并及时与班主任沟通交流，了解本班学生所出现的问题，双方合作，双管其下，这样才能保证学生在以后的考试中进步，考出好成绩。

反思过去，这本身已成为历史，在以后的教学中要发扬以往工作中的优点，弥补工作中的不足。多听代老师以及一些优秀教师的课；多做练习题，找出考试的常考点；备好每一节课，提高课堂效率，在课堂解决重难点问题。重要的一点是，要教会，开导学生学会自己去悟，去思考问题

三、注重备课，抓基础知识和基本能力。

能力的高低，归根到底还在于对基础知识掌握、理解和应用的程度，是对各知识点的学习提出的更高要求。因此，备课就是十分重要的一个环节。备课，要把握教材在全册书中地位，它对其它教材的重要性、影响性。还要弄清各册教材间的相互联系。注意大纲对教学内容和教学要求的具体规定。教师要依纲扣本，把教材与大纲联系起来。有重点的进行“双基”教育。备课时要“备学生”，了解学生情况，各学生的现有知识水平，接受能力，要吃透学生。切实做到眉目清楚，心里有数，因材施教。备课时备教材，要构建学科知识网络，理清学科知识的内在联系和规律。在此基础上，培养学生分析题目、回答题目尽量用课本的文字或材料里的文字作答，答题效率就有可能提高。