在新生入学时,在教与学上,综合运用多种媒体以课程为单元组织教学,以学生为中心,提倡个别化自主学习,教师变“教”为“导”,发挥教师导学作用。再结合学生讨论、座谈、等多种形式,更新学习观念;让学生知道在试点模式下应怎样学习、如何学习,逐步引导学生适应新的学习方式,激发学生学习兴趣和活力。教师在上课时,更应注重指导、教会学生怎样学习,怎样选择符合自己实际情况的学习方法、学习时间。目前部分学生自主学习能力不强或不知如何学习的现状下,教师的导学作用对加强学生学习自主性尤为重要。
《生命属于我们只有一次》教学反思
生活是美好的,生命是宝贵的,学生或多或少、或深刻或粗浅的都会有一定的体验和感受,这是上好生命属于我们只有一次这节课的重要基础和资源。组织学习时充分利用学生已有的体验和感受,加强体验式教学。让学生在体验中感悟、在感悟中提升认识、升华情感、用案例、活动、等方法,让学生在活动中、在讨论中、在探究中增强自我保护意识,掌握保护方法,提高保护能力。
加强新生学习思品的兴趣
刚升入初中的学生,一切都是新的,新的课程,新的老师,其中思想品德的学习尤其重要,主要是培养学生的良好习惯。因此,针对课改我想在课上让学生学会交流,学会合作探究,学会竞争,学会做人的道理,形成良好的学习氛围。刚开始的课要对学生的情况多调查,找到他们学习本课的兴趣点,来引导学生走进“思品”,知识的掌握与思想教育并重,运用多媒体、课件展示等,提高学生的兴趣,多运用活动让学生感到学习本课是愉快的,也就能在掌握知识的同时感悟、深化、思想升华,当然必要的“竞争”形式下的知识比拼是不可少的,课堂中能让学生自己多活动、交流、多方式展示,树立信心获得学习的快乐!
《生命最宝贵》教学反思
教学中应开展形式多样的活动,如种植花木、饲养动物、课外收集资料、图片欣赏、课堂讨论等,让学生在生活中体验和感悟生命的美好与可贵。本课关键在于激发学生内心对生命的热爱之情,再次基础上引导学生思考怎样才是真正珍爱生命的态度与行为。
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