如何开展“情感、态度、价值观”的教学感想和反思

查字典政治网> 政治教学> 教学反思> 如何开展“情感、态度、价值观”的教学感想和反思

如何开展“情感、态度、价值观”的教学感想和反思

查字典政治网 2015-07-31

“以学生为主体,教师为主导”是新教学理念在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中的重要要求。在此指引下，不断优化教学行为、精心创设教学情境、构建有效地课堂流程与方式、积极开展课例研究，更好的落实情感、态度、价值观目标。

政治课应该最能体现学生的主体地位，要想使学生获得情感体验，形成态度，做出价值选择，必须鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师则要完整地倾听别人的观点，尊重不同的意见。为了让同学们在学习中感受情感，明确态度，树立正确的价值观，我激励学生成为学习的主人。比如在课堂上，学生们可以自由发言，通过这种课堂组织形式来引导鼓励学生真正参与到课堂中来。同时体的教学实践中，也要注意保持课堂秩序做到活而不乱。

当然，在学生积极发挥主体作用的同时，教师的主导作用也不容忽视。教师在课堂教学中要有激情，否则就不可能点燃别人的激情之火。要用教师的情感、态度、价值观去影响学生的情感、态度、价值观的形成。教师应该充满激情的组织课堂探究，精心设计。同时适当的运用激励的评价语言，都会对学生产生深刻的情感传递。

在课堂探究中，教师和学生是一种面对面的交流，双方相互交流，师生关系趋于平等。因此教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要摆正自己的位置，成为学生学习的组织者、引导者，成为学生学习的良师益友。

查看全部

上一篇:初三政治说课稿>
下一篇:七年级思想品德上学期期中考试复习反思一>

附近的人在看

拓展阅读

初一政治视频: 部编版道德与法治七下《情绪的管理》天津陈士宇; 初中道德与法治部编版七上《4.10 感受生命的意义》河北张建存; 初中道德与法治部编版七下《4.9 法律保障生活》福建陈辉; 初中道德与法治部编版七上《3.7 让家更美好》辽宁杨阳; 初中道德与法治部编版七下《4.9 法律保障生活》天津高春雨; 部编版道德与法治七下《集体生活成就我》北京杨亚丽; 初中道德与法治部编版七上《3.7 爱在家人间》河南崔荣; 部编版道德与法治七上《生命可以永恒吗》黑龙江孙亚梅; 初中道德与法治部编版七下《3.8 憧憬美好集体》广东丁娜; 初中道德与法治部编版七下《4.10 法律为我们护航》辽宁王冰

与"如何开展“情感、态度、价值观”的教学感想和反思"相关的文章

大家都在看