首先,学生活动的形式。学生分成小组无疑会为学生的交流,探讨带来方便,但学生的自觉性和纪律还得加强,这需要本组成员的相互监督和理解,并要有专门的小组人员管理和引导。尤其是在平时的自习中更为关键。关于学生的板演展示,个人认为不同的学科要灵活运用,某些科可多利用小黑板展示,有些学科可灵活选用,或联系运用多媒体手段。毕竟打造高效课堂还是要合理地采用各种各样的方法和手段。
其次,小组学习的过程。我认为要充分发挥组长的作用,把交流的内容给予检查和指导,并要求组内统一思想,不一致的需要讨论。也不一定一开始就讨论。同时小组间进行比较,全班反馈,再统一认识。
小组学习时,基础差一点的学生要得到重视,使他们认识到自己被重视,且要小组成员提醒,使他们主动地参与交流的过程,提高他们的自主性与自觉性,否则他们注意力不会集中,跟不上其他同学的思维,讨论时也只能是走走形式,不能真正地学到东西。
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