星期三的下午，我向往常那样拿着卷子来到班里让学生订正卷子。离打预备铃还有一段时间。所以班里的学生并不多，只有七八个人在看电视。我就把在的同学的卷子发给他们订正。这是上午第二节课才做的卷子。过了一会儿，学生们陆陆续续来了。

我就把剩下的卷子都发了下去，拿到卷子的同学大部分在看自己有没有错题。因为还没有打铃，班上的同学还没有到齐，我就先出去了。一会儿，预备铃响了，我到教室把卷子每道题目都一一讲了一遍。并把卷子中的错误进行了分析。当我转身准备离开时，突然一声老师，我这道题没错呀？，这是男生王赛超的声音。我心想：不可能，你的卷子我记得最清楚。有一道计算题横式没有等号和结果，竖式也只写了一半，怎么可能没错？我倒要看看你搞什么鬼。你把卷子拿过来我看看，我说。

他把卷子拿过来了，正是那道没有结果的计算题。所不同的是，现在已经被他添上了结果，笔迹也特别明显。他指着那道在？的下面已被添上了结果的在他认为是没有错的计算题说：我这道题没错呀。就这点小聪明，还想蒙我。我说：你这道题的横式没有等号也没有写结果，竖式也只写了一半。你看，我还给你做了记号。他的嘴依然很硬，我指着被他添上的结果，什么时候添上的？他说：我没有添，本来就是这样的。

他一脸的镇静。不停地重复着那句话。看着他这么不诚实，我很生气，虽然我知道他是个软硬不吃的孩子。但是今天的事明显就是他的不对。我看他丝毫没有认识错的样子，继续下去也不会有结果，就让他先回去了。但是我心里却一直在想这件事，事情本身并不大，扣分事小，可是，这样弄虚作假，以后又会怎样呢？于是第二天，我很耐心的又跟他讲了道理。告诉他，做任何事情都要实事求是，踏踏实实，做人更要诚实，这样才会获得别人的尊重和信任。他没有了昨天的固执，小声的给我讲了事情的经过。

通过这件事，我陷入了深深的思考中。题的对错并不是最重要的，重要的是要学会诚实。不诚实其实就是一种心理疾病，如果得不到及时矫治，任其发展，后果可想而知。作为会对他们产生重要影响的教师就要以身作则，实事求是，对一些不良的苗头要及时扼制，正确引导。使学生能改正这些不良心态，做一个诚实的好学生。同时，我们还要结合教学环节培养诚信品质。把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中。从而实现教书和育诚的统一。最终完成教书育人的最终目标。