记得第一次听到这句话:思想是行动的先导,就让我颇为感叹其概括之经典,无数次的经历中更加印证了这句话。确实是这样的,我们每个人在我想做什么?这个过程中首先经历的是想,然后是做。人的思想无疑是在人的发展中摆在第一位,因此从某种意义上来说,我认为:一个人行为的正确与否取决与思想的正反因素。于是,作为肩负着培养下一代的我们老师,德育,在我们眼里更加的神圣,教书育人四个字显得如此崇高而伟大!
正如王局长所说:态度决定一切,一切从做人出发。这句朴实的话语更是我们每个为人师者衡量自己工作、思想的准则。德育的最终目的,必须使学生获得对美与丑、善与恶,更加鲜明的辨别力。作为一名教师,我想首先应该具有纯净的思想境界、坦荡的人格魅力,才有足够的内在去引导、熏陶学生。加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它,把德育工作做到学生心里。
回顾自己几年的低年级班主任德育历程,其中有收获的喜悦也有失败留给我的沉思,我深深感受到面对低年级学生要有极大的耐心和真心。低年级孩子其实最害怕老师大声地斥责、批评他们,那会极大地伤害他们的自尊心,让他们产生对老师的敬畏和恐惧感,从而无形中疏远你。他们喜欢的是一个可以跟他们讲悄悄话,可以跟他们一起玩耍,更是可以跟他们一起看动画片的老师。于是我尽量地去走进孩子,当我的学生高兴或痛苦时,我是他们的知心朋友,与他们分享喜悦或悲伤;学生有困难时,我就是他们可以信赖的医生,及时对症下药,开出一副副神丹妙药,帮助我的学生排忧解难;学生犯错时,我又是和蔼可亲的家长,帮助他们一起找到错误的根源,及时帮他们纠错。
你给学生一个微笑,他们会给你一片阳光,你给学生一声叮咛,他们会还你一个真诚的行动,你给学生一个轻轻的抚摸、一声亲切的鼓励他们都会因此而欣喜,可能因此而改变孩子的一切一个品德高尚、积极进取的教师可以造就、感染一批同样优秀的学生,让我们广大的教育工作者一起来探讨这条德育之路,用心享受这份塑人的充实和美好。
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