老教师开私塾实施惩戒教育,学生不守规矩挨打,这样的教育方式出现在目前的中国,注定逃离不了争议的命运。可是,正是因为有争议,李恩从的惩戒教育才显得如此珍贵,在赏识教育被一片叫好之时,特别是140多名厌学学生按此法教育,出现可喜的变化之时,更应该让人重新审视惩戒教育与赏识教育!可是,惩戒教育PK赏识教育:谁更应该用心审视?
我接触过不少家长,特别是一些后进生(原谅我不能用差生,因为时代进步了,在教育家的眼里,中国已经没有差生,只有后进生)的家长,他们的话让我心有余悸:大胆管他!我知道这大胆的意思是什么,家长授权让我大胆,我却始终大胆不起来,因为我怕我按家长的要求去实施惩戒教育,我会成为一个师德败坏的家伙,我只能用心按现代教育流行的赏识教育去教育他的孩子,可是,我找不到太多赏识的理由,一年下来,我成为一个失败的教育者!我相信,还有更多的教师有着同我一样的经历,面对后进生,我们无能为力,教师们虽然后进生转化的相关论文写得头头是道,可是又有多少案例是真实的,只要教育家去问问一线教师就知道了,有些后进生,用赏识教育是教育不了的!
我曾经不止一次面对过教师对学生不问青红皂白的称赞。在一些公开课上,学生回答老师的问题,无论学生回答的答案怎样,教师总是脸带微笑地表扬。可是,一些实在是不敢恭维的答案,老师也给予充分的肯定,这到底是为什么?如果我没有猜错的话,就是中国当前的教育需要赏识教育,只有采用赏识教育的老师才是好老师,要是谁还用上惩戒教育,对不起,你的知识没有与时俱进,在这种简单的判断标准之下,赏识教育就成了教育唯一的大旗。
140多名厌学学生的上进,让我不得不思考:惩戒教育与赏识教育,真的是水火互不相容吗?对于现在流行的赏识教育,李恩从很不赞同。他说:不要因为孩子成绩好去表扬,这是他应该做的。鼓励可能当时会起作用,但容易让孩子产生我会了,我不用再学了的想法。学生说,这道题不会,那我不会去批评他,但他要是根本就不去做题,我肯定罚他。虽然我不完全同意李老师对赏识教育的评价,但是一味地赏识,不因材赏识,最起码也违背了因材施教的教育规律。对一些后进生,赏识要有,这可以让他们重新树立信心,可是,后进生之所以后进,更多表现在自律性不强上,如果教师对他们的错误不能进行惩戒,就不能从根本上改变后进生存在的陋习,要是简单的赏识可以转化后进生,中国的教育就不会存在如此多的后进生,中国也不会出现如此多的少年犯了!
可是,这些年来,教育家们太担心教师会使用暴力了,如果那位教师稍不小心让他们知道他曾让后进生留堂了,这可是大事,得用家法侍候,对照《未成年人保护法》与《教师法》,都21世纪了,哪能还用上体罚这样落后的教育方式,教师把孩子当人看吗!我不知道这是谁的悲哀,教师不是刽子手,家长不把老师当成刽子手,倒是教育家们把教师当成刽子手了!承认后进生的种种不足,承认教师最起码的素质,承认惩戒教育不是侵犯人权,更不是摧残祖国的花朵,惩戒教育的面目就不会太过可憎,相反还会有几分可爱。可是,教育家的话又让我失望,河南教育学院教授徐玉斌强调棍棒低下能出孝子,但却并不赞同李恩从的教育方式。他说:教育要体现人性化原则,现代教育的核心便是尊重,对孩子进行体罚显然不尊重孩子。
惩戒教育PK赏识教育,教育家们,请你们再用心去审视惩戒教育,有些责任需要惩戒,为了后进生的成长,他们不仅仅需要赏识,更需要惩戒!
第九课 第四框 妇女、未成年人、老人、残疾人的人身权利受法律特殊保护
野雁的感觉
第一册感悟青春
第二课 把握学习新节奏
良好的品质
身边的诱惑 —— 初中政治第一册教案
走进法律
七年级《思想品德》第八课 学会拒绝
第五册建设有中国特色社会主义的政治
第一课 法律是一种特殊的行为规范
第一册人的生命的独特性
培育健康心理 —— 初中政治第一册教案
《人贵有自尊自信》教学设计
第二节 、党在社会主义初级阶段的基本路线
我国的社会保障制度 教案示例(人教版)
建设有中国特色社会主义的政治 —— 初中政治第五册教案
自尊是人人都需要的
禁毒 —— 初中政治第三册教案
第二节 认识新伙伴
遵循法律而生活
新学校新同学
人的生命的独特性 —— 初中政治第一册教案
第一节 我国是人民民主专政的社会主义国家
融入新集体(参考教学指导 —— 初中政治第一册教案
我国法律和社会主义道德联系密切
相逢是首歌
生活需要友情
青少年的健康成长离不开法律 教案
浅议政治教学中的“导入 ”和“提问”技能
论思想政治课教学的幽默艺术
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