自1988年国家教委颁布中小学德育大纲以来,广大中小学校围绕德育目标的实现,在德育方法和途径上总结出了不少有益的经验,可谓见仁见智,这无疑是十分宝贵的。但笔者认为,在当前学校德育实践中,尚有一个重要的德育因素被忽视,那就是对德育素材的有效开掘。
德育素材是用来对学生进行德育的事实和材料。德育素材十分重要,它直接影响到德育效果的优劣,离开了具体的德育素材,德育内容也就失去载体。空洞的说教是德育工作的大忌,必将导致德育目标的流产。可以这样说,德育素材是德育工作之本,是德育工程的基石,德育工作始于德育素材。
面对包罗万象、浩如烟海的德育素材,我们应该如何去开掘呢? 首先要根据德育主题的需要来开掘。德育主题一旦确定,德育素材的开掘就有了方向。 其二,要开掘有价值的德育素材。德育素材本身蕴含的价值大,其发挥的德育功能就高。比如我们进行爱国主义教育时,古今中外爱国志士的言行、中华民族的斗争发展史等等都是我们开掘的对象。这么多的事实材料摆在我们面前,显然不能信手拣来,应该选取那些确凿的、有典型代表性的、富有感染力和说服力的材料。
其三,要重视开掘身边的德育素材。立足学校、家庭和当地社会的现实生活,我们不难发现,家乡的山水风光、革命遗迹、优秀人物、新人新事都是德育的好素材。这些素材由于传媒机构的广泛宣传,都为学生所熟悉,因而就特别能触及学生的心灵深处,效果良好。
其四,要尽可能让德育主体参与开掘。开掘德育素材本身就是一种教育活动,应该纳入德育主题整体教育工程之中。学生是教育的主体,让学生参与开掘,可以受到多方面的教益。在开掘这些素材的过程中,学生不但能获得成功感,还能训练判断、归纳等能力,培养了参与精神、合作意识,巩固了所学知识,积累了写作素材。再如,评比先进、社会调查等活动,都可以让学生广泛参与,既可以开掘德育素材,又能在活动中教育学生。
总之,开掘是为了利用。在德育实践中,教师要有的放矢,慧眼识金,让德育素材发挥出最大最好的德育功能。
市场交易原则 教案设计
坚持两点论和重点论的统一 教案设计
封建社会的兴盛与衰亡 教案设计
事物的联系是复杂多样的 教案设计
肯定生命、尊重生命 教案设计
依法维护社会主义公共生活 教案设计
我国社会主义市场经济必须面向世界 教案设计
红色政权的建立 教案设计
新时期最明显的特点是改革开放 教案设计
从发展的观点看问题 教案设计
事物的发展是量的积累到质的飞跃 教案设计
聪明来自勤奋 教案设计
公民在婚姻关系中的权利 教案设计
实践出真知 教案设计
只有社会主义才能发展中国 教案设计
意识的本质和主观能动性 教案设计
历史的选择 教案设计
可持续发展战略 教案设计
事物的发展内因和外因 教案设计
艰辛的探索 教案设计
我国的资源和环境问题 教案设计
初三政治:《关注经济发展》复习课教案
具体问题具体分析 教案设计
把握学习新节奏 教案设计
文明交往 教案设计
初三政治:《认清基本国情》教案
宪法是我国根本大法 教案设计
要从整体上把握事物的联系 教案设计
国家的宏观调控 教案设计
感悟青春 教案设计
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |