让学生在生活经历中探索生活的意义
研读新教材二年级上册的体会
教师如何在教学中充分的展示、运用情感
做开明师长 善待孩子的童真、童心
怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学建议
如何提高《品德与生活》的课堂效果
教师怎样适当把握师生间的心理距离
浅谈在品德与生活课堂教学中体现生活性
浅谈新教材“推开那扇门”
浅谈品德课堂教学中的即时评价
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学研究
立体式教学——思品教学新的载体
谈如何在品德教学中加强和提高学生自理能力
以《千与千寻》谈儿童成长
情感教育培养孩子关心他人
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学建议
浅谈人教版三年级下册教材特点
浅谈师生关系的内涵
引导学生“动”中获真知
引导教育孩子拥有一颗感恩的心
试论如何针对学情引导教学
如何指导二年级生提出问题和解决问题
品德教学新形态 对话教学
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学建议
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
欺负类儿童的人格特点的探究及展望
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
培养学生自信心从培养学生的自我意识开始
四年级上册第四单元《关心你,爱护他》教学研究
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